1. 以“幼儿核心素养”为理论指导框架
《我会口语表达》以提高孩子适应社会的必备品格和关键能力为理论指导框架，让孩子在学习中提高文化基础，实现自主发展，能够积极主动的参与社会。
《我会口语表达》全套教材
2. 密切呼应《3-6岁儿童学习与发展指南》
《我会口语表达》与教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》密切呼应，在交流和运用的过程中发展幼儿的语言能力；**多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》
3. 以提高现实沟通的表达能力作为主要教学目标
《我会口语表达》是以提高孩子现实沟通和社会交往为目标的。孩子经过这样的教材学习之后，不仅能够进行舞台表演，更重要的是，能够在现实生活中与人顺畅地交流、沟通，也能够自信、准确地表达出自己的观点。
4. 学生用书和教师用书配套使用
《我会口语表达》充分考虑3-6岁的孩子的实际情况，以高品质的插画为主，同时兼顾教师教学的场景。做到学生用书和教师用书并重，才能**孩子爱学，老师教授起来 。
《我会口语表达》教师用书与学生用书
5. 教材提供相应的音频文件
幼儿口语表达教学过程中离不开标准的发声指导。3-6岁的孩子口语学习还是以模仿为主，而且这个时期的孩子对音乐尤其敏感，《我会口语表达》提供配音音频和课程练习使用的纯背景音乐。
《我会口语表达》第二册第2课
6. 分级教学与效果评估并举
《我会口语表达》全套教材分为小中大班共6册，完全满足3-6岁不同层次、不同年龄段孩子训练口语能力的需要，每册教材均配有科学的测评系统，以此可以很好地控制教学质量，评估教学效果。
课程介绍
关键期口才定位于定位于4-15岁少儿。关键期口才课程让孩子们能大方、自信地在不同的环境，面对不同的人说话，提高孩子的口语表达能力和情商水平；具有扎实的基本功，能够说标准规范的话，好听的话，说形象生动的话；掌握基本的语言表演艺术，如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。
师资团队
两个黄鹂的教师均为全职教师，他们具有良好的专业背景，播音主持、表演、学前教育、中文等专业本科毕业，有丰富的少儿口才教学经验。
他们普通话标准，声音动听，能够很好地纠正孩子的发音，让孩子清楚地表达自己想说的话；
他们不仅能讲好听的故事，而且能启发孩子的想象力，让孩子也能娓娓动听地讲述故事；
他们深谙沟通在日常生活及学习的重要作用，他们懂得怎样教会孩子如何沟通；
他们了解孩子的个性和心理，能够巧妙地利用多种教学方法让孩子变得自信，能够自如地表达自己所思所想。
他们是一支专业的团队，富有责任感的团队，充满爱心的团队。
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