世界科学
孩子们都是小小的科学家，从许多发现和发明中体味科学的乐趣。
以7岁8岁孩子为对象的世界科学是指 使用积木让孩子们持有好奇心能够体验这个科学的世界。
在故事中，与登场的人物一起做发明解决各种各样的问题。与能够抓住孩子们好奇心和兴趣的故事一起，让他们从身边物品的构造中体验理论性的思考方法，数学见解，使他们掌握运用科学的创造力和问题解决能力。
在(世界科学)中 ，以《积木，科学，技术》为教材，学习齿轮，滑车，车轮，杠杆的原理，运动动力等基础知识，实际组装物品。相互给出意见，合力制作一个模型。
还有 分组来组装不同的零件，**终汇集到一个模型当中，
其中一个课题是以组为单位一起给出建议，引导他们发现新的东西，加深他们的理解，
全年项目的**后是，孩子们着手开始能够解决课题的项目， 做出计划，实行，验证，发表。
**这个项目的学习，养成计划构造能力，自己表现能力，自己率先解决问题的能力。
提高技能：提高交流能力 学习能够听取他人的意见，接受不同的价值观，自己能够积极地表现出自己的想法。 还有，比起课程来团队来共同完成一件作品，学习协调性，相互尊重，培养共同来解决问题的意识。
创造技能：结合各种各样的故事，结合目的建立相应的计划，探求想法，拿出崭新有效地解决方法。认识到自己身边的事物与科学的关联性，并以此为模型，以简单易懂的表现出来。
科学，技术技能：了解齿轮，滑轮，车轮，杠杆的原理，动力能源，齿轮比例，掌握与科学相关的基础知识。为了让孩子们享受这个学习的过程，提高他们这方面的兴趣。抹掉《科学=难》这一印象。
有关数学理解的技能：培养根据物品的特征，形状，空间，测量各种状况采取措施的能力。使用数学语言和图表，推测答案，验证答案**故事，实际组装，亲身体验，加深知识和理解。
课程名称：探索世界（共44课时）
动力机械I：引领儿童进入高级机械原理课程，主要学习让机器如何运转起来，包括速度的变化和力量的变化。
动力机械Ⅱ：继续动力机械Ⅰ的探索活动，开始具体联系到生活中的某些事物，**动手反复改进来加深理解，学会机械原理和物理原理，体会数学运用。
4c应用模式
应用目标：**测定距离，调整记忆，试行及记录，从而加深对于物体运动的原因及结果之间的关系的理解。
1.联系Connect ：谁可以走的更远？到底谁可以走的更远呢？踩高跷的小丑们争论起来。发明一个测量工具，让小丑们的争论停止吧。
2. 构建Construct：做一个测量轴吧！用齿轮和车轮做一个测量轴吧！在圆盘上刻上刻度，测量距离吧！
3. 反思Contemplate：测量一下伙伴的步伐吧！用规尺及卷尺确认一下测量轴的准确性，并思考一下测量轴相对于规尺及卷尺的优点。
4. 延续Continue：怎样测量更长的距离？反复专研测量轴并思考测量更长距离的方法。尝试利用两个圆盘测量更长的距离。
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