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邯郸金色雨林感统训练机构

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邯郸金色雨林阅读思维训练

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课程介绍
  • 唐山儿童感统训练机构哪里好

    邯郸金色雨林儿童学习能力训练

    阅读能力训练/专注力训练/逻辑思维训练

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为什么要从小培养孩子的阅读能力?可以改善情绪感知。大多数文章都包含了作者的感受、许多人生经历和许多人生理念。加强阅读理解可以帮助儿童更容易地认识到本书所包含的各种含义,提高儿童的认知水平和情感意识,帮助儿童成为一个具有完整情感和个性的人。

  • 邯郸金色雨林阅读思维训练

    什么是阅读能力?

    阅读能力,是学习生活中不可或缺的一项能力,是孩子掌握知识获取信息的重要手段。不论日常生活中出现的书籍、报纸、网络讯息,还是考试中所需的审题,都需要孩子从读图、识字中解析出信息。

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阅 读 能 力

  • 邯郸金色雨林阅读思维训练

    书籍、报纸、文章

    获取文章主旨,看懂文字中的讯息

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    考试题目

    准确剖析题目、抓住题干,提高解题正确性

  • 邯郸金色雨林阅读思维训练

    图像、符号、漫画

    具备读图能力,正确理解,图像所要表达的信息

  • 邯郸金色雨林阅读思维训练

    社交对话

    正确理解对方语言中的意思;正确组织语言,表达流畅。

如何培养儿童的阅读能力

大声读书。 每天晚上睡觉前,孩子们自己选书,让我大声朗读。我通常大声地、夸张地朗读,有时还问他们有关故事情节的问题。事实上,儿童阅读并不困难。困难在于坚持。有时候当我很累的时候,我真的不想读书,但我也需要振作起来,为他们读书。好习惯不可能一蹴而就,但好习惯会影响孩子的生活。良好的阅读环境更有利于儿童阅读习惯的养成。作为父母,我们是孩子成长道路上的灯塔,这也是我每天坚持要做的事情。

抓住培养阅读能力的黄金期
9岁以前,儿童阅读能力发展的第一阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念,具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力,这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此,我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁,儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段,孩子需要良好的阅读能力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读能力强的孩子能够更加迅速地积累知识,增强自己的优势,在此阶段不断巩固阅读能力也十分关键。
到了13岁之后(此时孩子正步入初中)由于课业难度的增加,阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动,逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期,培养阅读能力十分重要!

邯郸阅读能力训练

  • 提升获取信息的多种能力

    进行系统的听觉与视觉训练,提升认知能力中的视知觉与听知觉能力,提升孩子通过听讲、阅读获取信息的效率。

  • 掌握理解记忆方法

    采用词语接龙、看词联想等方式,让孩子通过关联记忆,增强对知识的记忆力。

  • 提倡朗读,增强刺激

    鼓励孩子进行朗读,增强声音对听觉的刺激,巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与理解的效果。

孩子阅读能力差怎么办?

拓宽阅读视野。 拓宽儿童的阅读视野,从而构建广阔的知识文化体系。一方面,它增加了阅读的积累和信息的吸收。另一方面,多元信息的收集和碰撞会引发儿童的新思维和新理解。最后,提高孩子的阅读能力和敏锐的语感。因此,拓宽儿童的阅读视野,积累阅读量是培养阅读习惯和阅读技能的重要基础。

为什么选择金色雨林

  • 01

    教学经验

    学习能力研究训练工作持续多年,教研团队拥有多年经验。

  • 02

    测评体系

    根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。

  • 03

    小班教学

    12人为一班,优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会。

  • 04

    智适应配课

    根据测评结果,经过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标。

影响孩子阅读能力的因素

语言接受的影响。当面对一些阅读材料时,首先面对的是一个接受的过程。这个接受过程也是一个识别和理解单词、单词和句子的过程。如果在这个过程中有困难,口头表达和写作就会有障碍。在接受过程中落后的孩子通常表现出他们对一些常用词,尤其是一些抽象词知之甚少。同时,与同龄儿童相比,说话显得幼稚和简单;与成年人交谈时,也很难理解成年人的意思,也无法做出正确的判断。即使是一些普通的句子也很难理解,而且考试成绩通常很差。这些外部可观察的表现可以通过皮纹检测发现,这些儿童的听觉识别功能普遍较差,他不能清楚地分辨别人的话的意思,也不能理解语言的内容。对于这类孩子,家长应经常带孩子参加诗歌朗诵、小型托管、人际交流等活动。让孩子多接触,加上家长的缓慢鼓励和指导,从而提高孩子的语言识别能力!

关于金色雨林
金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力。
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为少儿提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子学习能力进步。

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