唐山全纳儿童能力训练机构
专注于孩子综合能力训练
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儿童在动作发展阶段,将发展四种不同的基本技能,包括空间探索与认知、思维意识的产生、动作姿势的转换、身体运动能力和物体的操作与运动。这些因素都会影响儿童未来学习能力的形成,即学习适应性的形成。此外,影响儿童动作发展的因素包括遗传、环境、年龄和学习。后天教育环境的准备和提供,包括体育锻炼环境,对儿童的动作发展有着深远的影响。
儿童小班制教学。
6人/班,1-2次/周,动态45分+静态45分/2课时/次
本课程以儿童能力发展指南为依据,采取"动态+静态"的上课模式,训练提升儿童成长必备的九大核心能力:感觉统合能力、注意力、思维力、记忆力、空间知觉、观察力、语言表达能力、情绪管理能力、社会交往能力。培养孩子的兴趣,建立孩子的自信心,在快乐中学习,体验中成长,为今后的学习打下坚实的基础。
经过各项能力的测评和针对性的训练,来提升儿童各项能力,并培养良好的自信心和行为习惯。
接近个性化训练中,做到因材施教,更大程度提升每个孩子的各项能力。
教师均经过人社部《学习能力开发指导师》岗位培训认证。
每节课的课后沟通,每周一次的家庭指导,每月的家长学堂,不定期的家庭活动。
1.机械记忆为主。学龄前儿童缺乏生活经验,不能像成年人那样在理解的基础上增强记忆。他们只能根据事物的外在特点死记硬背。
2.容易记住,也容易忘记。学龄前儿童的记忆受到环境和情感的极大影响,他们的大脑容易激动,情绪非常不稳定。同时,孩子的自控能力相对较差,所以他的记忆活动容易被外界事物干扰。
针对儿童,通过大运动、精细动作、认知水平、言语(语言) 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平
针对学龄儿童,从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。
营造安静的家庭氛围。有些家长喜欢活泼。当他们回到家,他们开始玩音乐,看电视,听立体声,或打牌小组。这些习惯会对孩子造成很大的干扰,使他们很难集中精力做自己的事情。所以一定要营造一个干净安静的家庭环境,让孩子有足够的空间做自己的事情。
我们的教学目标是培养自信、专注、有爱心的孩子。孩子就像一个天使来到我们身边,无怨无悔无法选择的成了我们的孩子,做为父母,做为老师,我们有责任教好他。希望,等到孩子长大,他向我们感谢,感谢因为我们的教育让他成为了一个对社会有用的人。1、自信:是所有心理状态的基础,是成功的基础,有了自信才敢去做。2、专注:是能力的基础,只有专注才能做事认真,才能把事做好。3、有爱心:是品德的基础!
点击咨询在美术教学中培养幼儿的空间感知能力。孩子的天真决定了孩子绘画的自由。大胆的想象和纯真是幼儿绘画的价值所在。家长要把教学兴趣放在首位,教他们观察,激发他们的想象力,鼓励他们大胆画自己想画的东西,激发他们的兴趣,画自己想画的东西,发展他们的想象力和记忆力,挖掘他们的空间感知潜力。
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