济南康语学校 幼儿智力开发课程
起步有多早，未来有多远
课程介绍
济南康语幼儿智力开发课程
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教学对象
早教启蒙、自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
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教学原理
应用行为分析学
教学模式
30分钟一对一
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课程效果
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
学龄前儿童科学的智力开发是怎么样的
3岁之前的儿童多接触自然，感触自然界界多样形状的影响，人工文化的影响类比如音乐，图画什么的，比例尽量不要超过四分之一。3到6岁的孩子，运动和野外的影响与文化教育至少达到二分之一的比例。6岁之前，尽量不要用成人的内容和方式去教育孩子，也就是说，学东西不要追求系统性和完整性，不要死记硬背，特别不要养成机械回忆的习惯。
康语机构优势
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前沿教学技术
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
1 -
完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
2 -
个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
3
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国家补贴援助
国家援助基金保障,**补助达3000元每月。
4 -
家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
5 -
专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均**严格的审核。
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让孩子做一些力所能及的事，培养动手能力
让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷，训练孩子的独立性和着手操作能力。辅导孩子自己着手制造玩具。**鼓舞孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得愈加高兴。给孩子一些挫折感，必要时可疏忽一下孩子的需求。培育孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和高兴。
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济南康语师资
康语师资团队
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杨梦丽
老师简介教学研究中心总监。获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。6年特教从业经验.专修儿童心理学, 擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师,先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师,开展言语训练培训讲座数百场。自担任康语教学研究中心课程总监,长期在康语培训、评估及设计课程, 为特教行业输送专业人才1000余名,为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。
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魏旭林
老师简介
康语华东、华中地区**合作专家。2008年于上海从事自闭症入户干预支持；2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程；2015年获得国际认证副行为分析师资格；擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作。
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张苗苗
老师简介康语星级专家团，国际行为分析协会中国分会主席；中国委员会认证应用行为分析师；ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人；中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长。
游戏是促进幼儿智力发展的有效方式
游戏是促进幼儿智力开展的有效手段。由于游戏中有情节、动作、玩具和游戏材料，契合幼儿认知特色，幼儿**游戏可以使很多方面的才能得到开展。例如，在玩水游戏时，儿童体会并认识水的活动、溶解、浮力等特性，以及水桶、水壶等东西与水的联系；在玩滑梯游戏时，**爬上和滑下的身体运动，感触高低变换，懂“高”、“低”、“上”、“下”等概念，这些都能促进幼儿感知才能的开展。
济南康语课程特色
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启智课程-1
40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），**课程学习，掌握20组音系发音
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启智课程-2
指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
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启智课程-3
启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力。
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启智课程-4
句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。
我们常说的智力开发，主要体现在哪些方面
语言智力，记者,律师和作家常常表现出言语才能.这些人长于用写作或说话来与人交流。 自我智力，这种人倾向沉思默想,能易于接近自己的爱情.有内在人格智力的人能自我检讨和喜爱沉思默想。图画智力，或说为空间智力,这涉及到图画或想象思维.这种人能肯定方向,或能精确地描绘视觉绘画。
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