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厦门常用商务英语口语培训班

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班制:周末班

厦门美联英语
上课(咨询)地址:厦门市思明区厦禾路879号
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课程介绍

商务英语

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厦门常用商务英语口语培训-美联商务英语课程简介


适合人群:希望升职加薪,对职场英语、商务英语感兴趣的人士

免费试听:有

适合年龄段:20岁及以上

上课时间:随时

每次课时长:1小时

总课时数:短期按月,长期按年

上课人数:小班/一对一/多人

学习目标:提升精英人士用商务英语表达的能力和沟通效率


美联英语机构介绍


美联国际教育集团,前身为美联英语,创立于2006年,2016年品牌全新升级,成为跨境教育品牌,分别于深圳、北京、洛杉矶设立总部,线上线下双平台,旗下子品牌包括:美联英语、美联出国考试、美联留学、美联国际高中、立刻说(线上平台,涵盖成人英语、青少英语、出国考试及行业英语四大产品)。


如今,美联拥有100多家教学中心,全球团队达3000余人,其中教学、研发团队近千人,立志整合海内外教学资源,让中国中产人群与家庭** 的学习,能快速有效地提高英语口语、思维表达能力和出国考试成绩;让学生在中国也能接受原汁原味的英美高中教育;更帮助有志留学人士进入心仪的海外学府。美联致力于让每个美好梦想都能实现,使更多中国面孔成为世界的中坚力量。


美联英语课程授课方式


美联商务英语小班课

Private Course

人数:1-4人

教学重点:关注商务英语学员的语音、发音、用词等

教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为说出一口流利的商务英语打下良好的基础


美联商务英语沙龙课

Activity Course

人数:1-10人

教学重点:

1、关注语言的流利度

2、以问答、讨论、辩论及角色扮演为主要形式

教学目标: 1、培养学员的英语思维和英文交流能力

2、拓展学员的英语应用场景和表达能力

3、实战演练商务英语在职场中的运用


美联商务英语精选课

Selective Course

人数:不限

教学重点: 技能类:听力、发音、语法、词汇课等

兴趣类:音乐课、电影课等

教学目标: 解决商务英语学员的个性化需求

1、满足学员兴趣所在的主题

2、帮助学员查缺补漏


美联商务英语I Show课

人数:不限

教学重点: 设计好的游戏、小组讨论、角色

扮演等活动任务教学

教学目标:让每个学员充分练习用商务英语表达的能力


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厦门常用商务英语口语培训-使用教材


根据不同级别水平配备专属教材

教材课题与内容注重实用性,即学即用

采取大量角色扮演和模拟游戏
与外研社联合出版


厦门常用商务英语口语培训-美联商务英语费用


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厦门常用商务英语口语培训-美联商务英语校区地址


厦门美联英语金榜中心校区

地址:地址:厦门市思明区厦禾路879号美新广场

咨询电话:18350298856


厦门联英语万达中心校区

地址:厦门市湖里万达广场一楼必胜客对面

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厦门美联英语万达通用教学点

地址:厦门市湖里区仙岳路4672号

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厦门常用商务英语口语培训-美联商务英语上课环境


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美联英语上课环境1


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美联英语上课环境2


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美联英语上课环境3


商务英语

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商务英语小练习


BEC高级:图表描述题的常见分类

Table 细目表

也称简单一览表,通常包含所有的细项,并且能够提供准确具体的数据。简单一览表大体分为同类比较型和反映趋势变化型。 BEC Higher写作考试往往综合了两种类型,既有类比又反映趋势变化。分析细目表,要从整体出发,根据表中所给出的数据,有时还需要做一些必要的计算,进行类比分析。分析不止停留在表面的数字上,还须看出其中的变化发展趋势,从而得出结论。表述时,可以按时间段,或按时间顾序同类比较进行描述,也可分别按各种类别,单位(机构)或不同产品(或服务)进行描述,解释变化原因或预测变化趋势,得出结论。

Pie Charts 圆形图

这种图**分割成若干部分的组合情况直观反映出整体状况。分析圆形图,通常要注意图中给出的比例份额及大小比例份额,要研究不同的比例份额,如有必要,还需做一些必要的计箅,进行类比,分析看出其中的变化发展趋势,从而得出结论。

Line Charts 线形图

横标为时间段,纵坐标为数据(数字或百分比),以便直现反映事物发展变化的趋势。线形图上的时间点所反映的数字未必非常准确。分析线形图时,要抓住起始时间至终止时间段内事物发展变化的低点和高点,以及变化趋势中比较突出的特点,**图表反映的变化趋势分析原因,得出结论:是正增长还是负增长?是缓慢增长还是快速增 长?是平稳发展还是陡然变化?

Bar Charts 条形图

条形图的作用较大,可以用来比较若干事物的大小,可以用来表示事物随时间变化的情况,还可以用来表明一个整体中各成分之间的宇。分析条形图的方法与分析线形图的方法类似,也要把握事物变化的大点和小点,同时,参照相关的,变化之中的情况来判断变化特点,得出结论。

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