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厦门学雅思培训班哪个比较好呢

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班制:其它

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上课(咨询)地址:厦门市思明区鹭江道98号
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课程介绍


机构简介


关于我们

  • 国际教育全产业链优质服务

    启德教育,是国内留学规划与出国培训的国际教育机构,也是中国较早聚焦于国际教育一站式服务的企业,具有雄厚的国际教育资源优势,提供少儿英语课程、学术英语课程、素质教育、桥梁课程、国际学校、出国留学考试培训、学游、出国留学规划、海外留学服务等国际教育全产业链服务,致力于成为“值得信赖的国际教育机构”。

  • 分支机构-国内

    目前,启德教育已经在北京、广州、深圳、济南、青岛、上海、南京、武汉、长沙、厦门、大连、沈阳、郑州、重庆、西安、宁波、杭州、成都、天津、福州、石家庄、南昌、昆明、长春、珠海、烟台、南宁、惠州等27个国内一二线城市设立了分支机构,并在中国香港、佛山、东莞、汕头、宜昌、中山、惠州设有办事处。

  • 分支机构-国外

    目前,启德教育已经在澳大利亚的悉尼、阿德莱德、墨尔本、布里斯班,加拿大温哥华、多伦多,英国的曼彻斯特设有海外办事处。

  • 行业报告,影响世界

    启德教育与包括欧美同学会、国内985院校等在内的机构合作,在业内发布了行业报告,得到了全球媒体的关注,同时获得了学生、家长的好评。

    目前,启德教育提供的报告共有四个系列,分别针对不同国家、不同申请阶段、不同学科专业以及留学服务阶段等四个方面。其中国家类报告有《美国留学报告》《英国留学报告》 《澳大利亚留学报告》《新西兰留学报告》以及《加拿大留学报告》;申请阶段类报告有《中国学生高中留学白皮书》《中国学生本科留学白皮书》以及 《中国学生研究生留学白皮书》;学科专业类报告有《中国学生商科留学报告》、《出国读研十大专业—金融》以及《出国读研十大专业—会计》;留学服务阶段类报告有针对留学准备期的 《中国学生留学意向调查报告》,留学过程中的《中国留学生跨文化适应调查报告》以及留学后的《海归就业力调查报告》。这四个系列的报告从留学的不同维度以及留学生及其家庭对留学的不同需求出发,结合启德以及相关机构的官方数据进行汇总和分析,帮助学生、家长掌握一手留学资讯。了解更多 >

  • 启德教育成长历程

    2000年,广东启德教育服务有限公司正式成立。

    2002年,启德教育正式获得了国家教育部、公安部和工商行政管理总局资质认证。

    2005年,通过并购的方式,启德教育走出华南,在济南和武汉成立了两家分公司,迈开向全国发展的步伐。

    2006年,启德教育北京分公司成立,并在澳大利亚开设了境外直营办事处。

    2010年,启德考培事业部成立。

    2011年,集团总部、留学事业部总部迁往北京,标志着启德教育全面进入集团化运作。

    2014年,启德留学发布高端留学产品PO;启德考培推出依托于Prepsmith的混合式教学体系;启德少儿英语品牌学术堂开始在沪独立运营。

    2015年,启德教育品牌升级,“值得信赖的国际教育机构”成为公司愿景,全面向国际教育机构转型;启德教育学游事业部成立,并发布了10国6大功能30+国际学游产品;启德加拿大温哥华分公司成立。

    2016年,启德学府事业部成立,负责运营国际学校、合作办学、国际预科、桥梁课程、素质教育等业务。

    2017年,启德教育全面推进“从咨询到规划”的战略转型;启德教育英国分公司在曼彻斯特成立。

    2018年,启德教育 “国际K12”事业部成立,为3-18岁的学生提供在国内的国际课程的课外辅导;“启德国际人才能力模型”及测评系统正式发布;启德留学升级服务体系,提出“价值,信赖,透明,贴心”的服务理念;启德国际教育规划院成立。

雅思周末班

课程名称:雅思周末班

课时数量:60课时

学习目标:达到考试目标分

课程亮点

"量化细分雅思考试中涉及的语言技能以及考试技巧细分;

全面了解雅思出题思路,理解解题策略及应试技巧;

依据学生英语能力设计教学内容,重现主要考察技能,逐步提升难度,进而稳步提升学生语言能力;

小班教学,即刻反馈,高强度课程安排。"

适用对象:工作日需要上班或上课,只有周末有空的考生

课程内容:

"阅读:以篇幅短,符合学生语言能力文章为主训练扫读、跳读等基础阅读能力。

听力:夯实基础,熟系雅思考试场景及词汇;听力基础技能练习。

写作:解析官方评分标准,熟系大、小作文题型;描述图表、论证观点的构思方法、补充话题词汇和基础语法知识。

口语:透切解析官方评分标准,熟系题型要求与答题思路;语音、语调基础训练。"


雅思小作文经典套句

1.the table shows the changes in the number of…over the period from…to…

该表格描述了在…年之…年间…数量的变化。

2.the bar chart illustrates that…

该柱状图展示了…

3.the graph provides some interesting data regarding…

该图为我们提供了有关…有趣数据。

4.the number sharply went up to…

数字急剧上升至…

5.the percentage of…stayed the same between…and…

…至…期间…的比率维持不变。

6.the figures peaked at…in(month/year)

…的数目在…月(年)达到顶点,为…

7.the percentage remained steady at…

比率维持在…

8.the percentage of…is sightly larger/smaller than that of…

…的比例比…的比例略高(低)。

9.there is not a great deal of difference between…and…

…与…的区别不大。

10.the data/statistics/figures lead us to the conclusion that…

这些数据资料令我们得出结论…


为什么选择启德教育


  • 1

    国内留学规划与出国

    培训的国际教育机构

  • 2

    中国较早聚焦于国际教育

    一站式服务的企业

  • 3

    在北上广深等国内27个

    城市设立了分支机构

  • 4

    在澳大利亚、加拿大以及

    英国设有海外办事处

管理团队简介



管理团队介绍

  • 李朱

    创始人

    启德教育创始人,启德教育董事长。以广东省高考理科状元的身份进入清华大学建筑系学习,后获得澳洲政府全额奖学金赴塔斯马尼亚大学攻读建筑学硕士。作为留学领域的引领者之一,李朱深耕留学服务已超过20年,推动启德教育发展为覆盖全球的国际教育机构,为提升中国学生的国际竞争力而不懈努力。

  • 黄娴

    CEO

    伦敦城市大学荣膺会计学学士,拥有超过20年教育行业工作经验,曾任职于毕马威、雷曼兄弟、大众集团,后加入培生集团,先后担任亚太区香港总裁、培生大中华区总裁,负责培生在大中华区的多领域教育业务。2014年加入启德教育集团,担任首席执行官,主管启德教育集团整体运营。

  • 金冉

    留学事业部副总裁

    市场及分公司管理

    清华大学MBA,在启德教育集团任职达18年,曾担任启德教育集团市场总监、济南分公司总经理,目前主管集团市场战略及新公司筹建。

  • 郭蓓

    留学事业部副总裁

    项目管理

    哈佛大学MBA,曾任职于上海英宝文化传播有限公司、启明创投、东京花旗、麦肯锡公司,于2014年加入启德教育集团,负责教育产品设计、落地,学校关系的维系,主管留学六大事业线产品。

  • 杨承宁

    留学事业部副总裁

    运营

    美国加州大学伯克利分校MBA,有丰富的海外工作经验,曾任职贝恩公司、英孚教育,于2014年1月加入启德教育集团,负责公司的整体运营,目前主管运营中心、销售中心、客服中心、标准化中心和境外佣金部。

  • 刘文勇

    考培事业部副总经理

    国际教育规划院院长

    2017年起加入启德,担任考培副总经理、国际教育规划院院长等职务。加入启德前,曾在北京新东方、乐闻携尔教育、美联国际、岩石教育科技供职。于中国农业大学获得农经与英文两个学士学位,中国人民大学获得硕士与博士学位,随后在清华大学入站博士后。目前已出版托福/雅思/SAT/GRE/GMAT等四十余本书籍,有广泛的学术声誉。

  • 柴琳

    学游事业部总经理

    战略拓展部总经理

    1998年洛阳外国语大学英文本科毕业,2002年新西兰进修留学归来进入金吉列工作,深耕国际教育行业16年,深谙各国教育体制,工作岗位涵盖留学咨询、文案、项目、连锁复制的一线及经营管理岗位直至董事副总裁,业务涵盖所有留学国家及游学业务。作为起草人参与了留学行业的留学服务规范、留学服务话术两项国家标准发布。

  • 张隽

    学府事业部总经理

    云南师范大学, 曾任新东方广州、杭州学校校长,岭南教育集团副总裁,参与创办华南师范大学附属外国语学校,逾18年国际教育经验。2016年加入启德,全面负责启德学府运营管理。

  • 修锐

    国际K12事业部总经理

    美国明尼苏达大学卡尔森商学院人力资源管理硕士,一直任职于新东方集团十六年,有大学到学前、国际到国内和线上线下业务的丰富管理经验。于2018年3月加入启德教育集团,负责在全国拓展新业务国际K12事业部,包括六个总部中心和五个城市分校。

雅思口语高分技巧

复述(Repetition)— 背诵是基础

模仿是一个长期的过程,到达一定程度以后,对于段落篇章的内容考生便可以开始练习复述。学习语言的过程与记忆密不可分,而体现记忆过程的最初形态便是背诵。

1. 背诵

对于雅思考生来说,背诵的内容仍然不一定要参考雅思题目的答案和范本,因为这仍然是一个积累词汇,巩固语法句型,培养语感及英文文法的时期。选择一些有趣的英语故事可以让背诵的过程显得不那么枯燥。而笑话作为幽默的载体更能最大限度地展现英语的逻辑思维方式。这些材料除了具体生动的内容和情节外,还有不少习语,如果能选择性地加以背诵,既能保证背诵的效率,又能掌握更多地道的表达,学会怎样用英文的方式描述事物,之后亦可以运用到雅思考试中。背诵的故事可以由短到长,循序渐进。当然,一些生词量不大的优美诗歌或短文也是好的背诵材料。有音频的材料仍旧可以先跟读,再进行背诵,这样可以保证语音的正确性和对内容的表现力。同时,考生可以通过录音与原声比对的方式来检查自己的背诵情况。

2. 替换

真正的复述练习并不等于背诵,背诵只是复述的一种最基本的形态。记忆好的东西要懂得灵活地运用,这也是考生们在考试的时候最需要明白的一点。在背诵的基础上,考生们可以练习对已有内容中的词汇甚至是句型表达进行替换。用不同的方式表达同样的意思,这才是复述所要达到的目的。

① 词汇和句型替换

词汇和句型的替换是相对简单的。在考生们对自己的单词库和句型库做足储备时,这样的替换练习便可以开始了。如“重要”的表达除了“important”还有“significant”, “crucial”, “critical”…主动的句型可以改为被动或“There be …”等等。

② 意义替换

意义的替换指不拘泥于简单的词汇和句型等形式上的改写,而是将内容用其他的方式加以说明或呈现。如考生可以借鉴电影《勇敢的心》(Brave Heart)来呈现出对勇敢、信念的表达。这才称得上是真正的“换言之”。

雅思小作文写作万能模板

趋势类词汇

上升动词类: increase, go up, rise up, grow up, jump up, surge, shoot up, keep an upward tendency

下降动词类: decrease, go down, decline, fall down, drop, sink, dip, keep a downward tendency

波动动词类: fluctuate

持平动词类: remain the same, stabilize, remain stable, remain constant

修饰动词的副词: slightly 轻微地, slowly 缓慢地, gradually 逐渐地, steadily 稳定地, rapidly 迅速地, moderately 温和地, 轻微地, significantly 明显地, sharply 明显地, dramatically急剧地, drastically 急剧地

上升名词类: increase, rise, growth, jump, surge

下降名词类: decrease, decline, fall, reduction, drop

波动名词类: fluctuation

修饰名词的形容词: slight, slow, gradual, steady, rapid, moderate, significant, sharp, dramatic, drastic

厦门雅思班哪好

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考试资讯

2018年雅思考试阅读理解备考辅导(11)


雅思阅读易错点:易混淆的关联词

①表示举例

a case in point, after all, as an proof, as an illustration, as an example, for example, for instance, in particular, just as, namely, specifically, to illustrate, to demonstrate

②表示增补

additionally, along with, also, as well as, besides, equally, even, furthermore, in addition, just as, moreover, not only…but also…, what’s more

③表示强调

above all, as a matter of fact, indeed, in fact, most important, obviously, to be sure, truly, undoubtedly, without doubt


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