济南康语学校 语言发育迟缓干预课程
让孩子更快开口说话 不耽误学习
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课程介绍
济南康语语言发育迟缓干预课程
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教学对象
自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
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教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
教学模式
30分钟一对一
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课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
语言发育迟缓该如何正确的干预
操作性课题的训练:镶嵌板和智力箱，从少到多，简单到复杂,提高整体智力水平。记忆能力的训练:反复识记人名、地名、电话号码等。注意力训练:穿珠子、听故事回答问题等。认知能力的训练:大小、颜色的识别、猜谜语，算术等表达的训练:在家中、社会中应随时随地地进行,充分引导儿童与人主动交流。
康语机构优势
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前沿教学技术
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
2 -
个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
4 -
家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
5 -
专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
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怎样训练语言障碍儿孩子听懂别人的话
听懂他人的话，首先是能留意他人说话，并能在帮忙下开始或主动对“话”作相应的反响。咱们可以通过许多练习到达目的。听指令作辨别物品的练习是最根底的练习。比如“给我”的练习。让孩子坐在指导者的对面，指导者对着桌上的物品说：“给我”。孩子必须将放在眼前的物品拿起来交给指导者。需求手势的提示或者给予辅助;指导者用手指指一下物品再用手指指自己，或另一个指导者帮忙儿童拿物品。
济南康语培训学校
父母是孩子语言发育的启蒙老师
假如孩子确实存在语言发育缓慢,家长应在专家的指导下尽可能地消除或削减形成语言发展缓慢的原因。尽管针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些准则却是相同的。不管是哪类原因形成,爸爸妈妈都应该牢记:你们是孩子学习说话的启蒙教师。由于你们有足够多的时刻可以与孩子共处，给予可模仿的言语目标，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充沛打败困难的决心，不管何时何地都要深信孩子经过尽力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
济南康语师资
康语师资团队
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杨梦丽
老师简介教学研究中心总监。获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。6年特教从业经验.专修儿童心理学, 擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师,先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师,开展言语训练培训讲座数百场。自担任康语教学研究中心课程总监,长期在康语培训、评估及设计课程, 为特教行业输送专业人才1000余名,为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。
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魏旭林
老师简介
康语华东、华中地区独家合作专家。2008年于上海从事自闭症入户干预支持；2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程；2015年获得国际认证副行为分析师资格；擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作。
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张苗苗
老师简介康语星级专家团，国际行为分析协会中国分会主席；中国委员会认证应用行为分析师；ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人；中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长
避免孩子语言发育迟缓，要从小注意饮食习惯
有些家长在面临孩子说话晚这件事的时刻，会认为孩子原本就说话晚，不需要管，只要孩子长大就可以了。可是，这种主意是过错的，如果说家长给孩子吃的东西不对的话，也会影响到孩子言语才能的发育。如果说你常常让孩子吃哪种不必咀嚼的东西，那么他的口腔肌肉也不会得到很好的锻炼，长时间下去，就会导致孩子言语发育迟缓。
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