济南康语学校 语言发育迟缓干预课程
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课程介绍
济南康语课程特色
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏：通过与小伙伴之间的游戏互动，增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
对于感统失调导致语言障碍的孩子，平时该如何引导呢
1.发音功能的训练：吹汽球，伸舌头，舔上下嘴唇转圈，仿照动物宣布的声音，平常多留意对咀嚼的训练，不要吃切的过于细碎的食物，2.听觉训练：叫孩子的名字，看他的反应3.视觉训练：指出身体部位，重复练习，
发指令拿东西，让孩子承受、熟悉指令，而这个过程是对听力，视觉，触觉，留意力，记忆力的综合训练.4.表达才能训练：小猫怎样叫，汽车怎样叫，让仿照动物的叫声，和孩子互动，在游戏中，让孩子把感觉和需求说出来!
康语发展历程
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1
2010年，福州康语口语矫正中心成立
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2
2011年，全面转型智能康复中心
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3
获得自闭症疗愈师全国职业能力等级资质
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4
2014年，评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”
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5
2015年获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持，全国仅7家
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6
2017年“全国残疾预防日”福建省自闭症康复定点观摩中心
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7
2018年，专家教研团队全新升级课程模式，研发教材或国家版权保护
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8
2019年，康语携手国际行为分析协会中国分会会长张苗苗开启全国儿童孤独症公益巡讲
自闭症语言迟缓与其他语言迟缓的区别
自闭症儿童普遍说话晚，而自闭症儿童的言语缓慢和其他类型的言语缓慢之间的差异非常大差异。自闭症儿童:1.或许更关注自己的利益, 而不是周围人的社会互动；2.很少或从不模仿他人的行为；3.比起人，对事物的爱好更大；4.满足于单独寻求自己的爱好所有这些差异都会导致不同的行为、动机和成果。自闭症儿童或许更难运用或理解非言语交流 (指点、拉、浅笑等)。因自身的原因，他们对社会交往的爱好也或许较小。熟悉其二者之间的本质区别，更有利于我们去分辨。
济南康语培训学校
如何判定孩子出现语言发育迟缓症状
判断一个孩子是否存在语言发育缓慢还必须结合其生理年纪，并进行详细的检查与评估。关于学龄前的孩子，即便存在一些不好的言语症状，父母也不要盲目地认定他存在言语发展缓慢，尽量送他到专业机构进行检查。通常，言语发育缓慢是伴随其他问题出现的，如颅脑损害、智力落后、听觉妨碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能出现问题等，因而，在检查时，应尽量确认造成儿童言语发育缓慢的原因，因为原因不同，语言干涉的措施也不同。
选择康语，让孩子说话更简单
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三个月后，是什么让可乐妈妈如此惊喜
刚来时的可乐胆小怕生、情绪不稳定及依赖性强，上课不愿进课堂；无语言、无呼名应答。
老师和可乐妈妈深入沟通了解，得知可乐的兴趣爱好、脾气特点后根据可乐问题，言语康复教师设置了针对的言语康复内容。经过三个多月的康复训练，从刚入学时爱哭鼻子的可乐，到现在每天都可以看到可乐灿烂的笑容和听到他用甜甜的声音说“老师好，我爱你！”。还会读古诗《咏鹅》和儿歌《小白兔》。变得对新事物的充满好奇。
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6个月的练习，雷雷从发音不准到字正腔圆
刚来康语之前，雷雷的舌头灵活性和控制性很差，不太会发音，只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”，情绪也不稳定，父母一不在身边他就发脾气。
针对雷雷的症状，老师制定了一套康复计划。经过6个月的训练，雷雷进步更是明显，从以前的不会发音，发音不准，到现在的字正腔圆，主动表达，流利地背诵古文和诗歌...这也给康语的老师带来了莫大的鼓舞，看到孩子的每一天进步，老师心里也是非常的开心并且自豪。
语言发育迟缓有什么好的训练方法吗
多多激发孩子说话的欲望。咱们经常说言语是智能”的外在表现。所以要想孩子能够表达和沟通，首先就要能够理解，其次就是建立沟通环境，比如爸爸妈妈回家后放下手机或电子产品，多和孩子游玩，激起孩子沟通欲望。最后引导孩子说话。激起孩子说话的欲望:让孩子开口说话的最有效办法是爸爸妈妈建立一个谈话和沟通的氛围,使用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的言语为其讲故事。
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