济南康语学校 语言发育迟缓干预课程
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课程介绍
济南康语语言发育迟缓干预课程
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教学对象
自闭症谱系、语言发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
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教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
教学模式
30分钟一对一
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课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
语言出现问题，往往是身体感觉统合出现问题！
很多人可能会觉得，感统训练是对有问题的孩子做的训练，其实孩子在生长过程中，感统对孩子的身心发育都会起到积极的促进作用，感统的理念是让孩子高兴快乐地去玩一切的活动，协助孩子感觉统合生长，从而协助孩子的自信心，成就感，动作开展，心情，留意力等的生长。提升身体和谐才能，让整体得到改进，也就是说，语言出现问题，往往不是语言的自身，而是身体感觉统合出现问题！
康语机构优势
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前沿教学技术
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
2 -
个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
5 -
专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
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怎样帮助孤独症儿童发展理解性语言，建立正确的概念
积累词汇，理解每个词的含义。咱们可以经过什物、图卡、相片、演示这些直观的手法让儿童了解每个词所代表的含义，一起也堆集直观的理性经验。比如教水果类的词汇，应把该教的水果逐个出现给儿童，经过用眼睛看，用手摸触，用鼻子闻，用嘴尝这些手法使儿童获得关于这种水果的丰富的理性经验并以相同的办法教会儿童去区分不同的水果。
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幼儿语言发育迟缓的表现有哪些
特发性语言发育障碍，分为表达性言语障碍和感受性语言障碍二种。前者能了解言语但不能表达，后者对言语的了解和表达均受限制。当患儿开端学说话时，言语缺陷即显示出来，孩子可拼出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇非常匮乏，不能用完好的句子去描绘他所需求的东西，因而语句非常生涩难明。患儿对言语的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，言语明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完好的句子等。
选择康语，让孩子说话更简单
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三个月后，是什么让可乐妈妈如此惊喜
刚来时的可乐胆小怕生、情绪不稳定及依赖性强，上课不愿进课堂；无语言、无呼名应答。
老师和可乐妈妈深入沟通了解，得知可乐的兴趣爱好、脾气特点后根据可乐问题，言语康复教师设置了针对的言语康复内容。经过三个多月的康复训练，从刚入学时爱哭鼻子的可乐，到现在每天都可以看到可乐灿烂的笑容和听到他用甜甜的声音说“老师好，我爱你！”。还会读古诗《咏鹅》和儿歌《小白兔》。变得对新事物的充满好奇。
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6个月的练习，雷雷从发音不准到字正腔圆
刚来康语之前，雷雷的舌头灵活性和控制性很差，不太会发音，只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”，情绪也不稳定，父母一不在身边他就发脾气。
针对雷雷的症状，老师制定了一套康复计划。经过6个月的训练，雷雷进步更是明显，从以前的不会发音，发音不准，到现在的字正腔圆，主动表达，流利地背诵古文和诗歌...这也给康语的老师带来了莫大的鼓舞，看到孩子的每一天进步，老师心里也是非常的开心并且自豪。
对语言发育迟缓儿童的干预练习，父母应主动地参加其中
对孩子的言语和阅读练习是一对一的， 如对感受性语言障碍者，了解和表达都受限的孩子 , 要点在于练习对语音的了解、听觉记忆及听觉感觉等。对表达性语言障碍者，能理解不能表达的孩子，要点在于练习他模仿别人讲话。不管对哪一种语言发育迟缓儿童的干预练习，爸爸妈妈都应积极主动地参加其中。具体的做法是将拟定的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会,增强孩子学习的信心。
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