什么是感觉统合
感觉统合 是机体将各种感觉通路的信息
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉
输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工处理
解释、比较、增强、抑制、联系、统一
神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出合适反应。
简单来说，感觉统合是大脑组织、整合感觉讯息以及因应环境需求做出合适反应的过程。
感觉统合是如何发展的
感觉统合（Sensory Integration）－ Shrttinhyot C.S 和 LashleyK.S 于1960年提出的，并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。
感觉统合理论（Sensory Integration Theory）A.Jean Ayres 根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出。
感觉统合理论三个构成要素：描述正常的感觉统合能力，定义感觉统合失调，使用感觉统合技巧指引治疗介入方案。
A.Jean Ayres 根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出。用以解释“解读来自身体及环境的感觉讯息的能力缺陷”与“学业或动作学习上的困难”之间的关联性。
具体来说，她假设在学习障碍的族群中，有一群人在解读感觉讯息上的能力是有缺陷的。这些人没有其它明显的原因（例如周边感觉丧失，神经学损伤），而是感觉统合能力不良导致了学习障碍。
感觉统合如何发生
Williamson与Anzalone(1996)确认五个相关元素有助于解释感觉统合如何发生。这些元素是：
1、感觉注册
2、定向
3、解释
4、组织反应
5、执行反应
感觉统合的特点
1. 是每个孩子成长过程中必须有的学习；
2. 是一种大脑和身体相互协调的学习过程；
3. 感觉统合的完善过程，也是大脑和身体同步都得到发展的过程。
感觉统合失调的表现与分析
感觉统合失调 外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，对儿童学习能力的成熟和外界环境的适应造成影响而导致的心理障碍。现代城市儿童中感统失调的比例达10%至30%。
儿童的三大心理问题：多动症
感觉统合失调
学校恐怖
有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。
过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
感觉统合失调的原因
怀孕期：
孕妇缺乏足够的休息；
孕妇的吸烟、饮酒和浓茶、咖啡、毒品、药品等造成胎
儿大脑发育不足，引起出生后婴儿触觉发育不良； 分娩期：
胎位不正，剖腹产，宝宝出生过程中颅脑损伤；
婴幼儿期：
脑外伤；独生子女，过度溺爱和保护，过多限制孩子活动；城市生活中缺少感觉刺激；爬行过少 缺少与小伙伴交往。
福州感统培训咨询热线：15980593912 陈老师
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