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南京感统训练班哪个好

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课程介绍
  • 南京感统训练班哪个好

    南京儿童感统训练

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在孩子成长发育过程中多多少少受环境,学习和成长的影响多多少少也会存在感统失调的问题。这种问题很容易发生在学前期13岁以前的孩子身上。长期保持下去对孩子习惯,行为甚至认知上都有造成长期影响。因此应该班学前期阶段孩子感统训练作为作为早期教育的重要一环。以下内容由南京儿童感统训练小编为您整理发布有关“南京感统训练班哪个好”资料信息,了解南京儿童感统失调干预。

课程内容

感觉统合课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。



言语开发课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学。

课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发。

课程效果:提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;掌握20组音系发音;促进表达能力。


启智认知课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果:前备技能促进学习技能;认知理解促进听者反应技能;300组词汇促进表达能力;语言理解促进社交沟通能力。


社交沟通课

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容: 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

课程效果:引发儿童表达动机;15种不同的提要求社交能力;促进情绪自我管理;问题解决能力。

什么是儿童感觉统合训练

1.心理发展

如果孩子们能够掌握并独立地完成各种游戏和活动,他们的自尊心和成就感就会得到满足,从而获得奖赏和赞美,从而使他们自信的成长。儿童在感觉统合训练中能充分发挥其作用,感受其快乐,有助于儿童宣泄能量和情绪,有利于身心健康。

2.社会化发展

在游戏场合和愉快的气氛中,容易建立人际关系。通过感觉统合游戏,孩子们有很多机会和其他小朋友一起玩,可以培养孩子们开朗、主动的性格。幼儿期有与其他小朋友相处的经验,对幼儿以后的社交有很大影响。

课程特色

基础能力打造

通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造,不断提高感知、认知的广度和深度,协助外周感知器官、运动器官以及中枢神经系统的功能进一步发展。进而为良好的感觉统合能力奠定坚实基础。

基础能力巩固

随着机体不断成熟发展,中枢神经系统不断成熟,加强触觉、前庭觉、本体觉、视听知觉等能力的综合训练,以提高并实现系统间的良好协同运作,从而提高身体运动协调性、感知-动作的协调性、注意力、记忆力等能力。

基础能力扩展

为了协助更有效控制低位中枢及外周器官的活动,须进行学习能力言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要通过更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。

全面提升能力

通过结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。

在康语学校里有很多孩子报名。
根据具体情况,学校为0-6岁儿童开设了专门的感统和性情干预培训课程,大多数情况下,学校致力于提供高质量的教学服务,以小班制或一对一的方式安排专业教师团队进行教学,具有非常丰富的教学经验。针对学生的实际情况,制定相应的学习计划,帮助学生提高感觉整合能力,使学生在学习过程中对身体各部位有全面的认识。通过培养学生的独立平衡反应能力等,使学生形成良好的行为规范与习惯,提高儿童的身体协调性,提高儿童的综合能力,锻炼感觉综合能力。
感统失调的家庭训练方法

应用对象:四肢僵硬,易摔倒,平衡感差,易产生情感障碍。

训练目的:加强前庭、中枢神经系统和动作协调。

要领:用绳索吊起数个气球,高度约20公分,离孩子手约20公分。孩子从地上跳起来,用手拍打气球,因为孩子要仰头,手眼协调,才能完成游戏,所以有助于头部活动和前庭觉的成熟。

南京儿童感统早教中心

南京感统训练班哪个好

康语是目前南京知名的专业儿童康复机构,致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑。

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