轻度自闭症儿童的行为表现有哪些
自闭症起病于36个月之内，首先在婴儿期，患儿表现为逃避目光触摸，对人的声音缺少爱好，没有期待被抱的姿势。如果抱起时他身体僵硬，不愿意与人靠近，包括他的父母。在幼儿期患儿仍然不凝视人，呼之常常没有反应，对父母不能发生依恋，对其它儿童缺少沟通欲望，或一起玩的爱好，不会与别人共享高兴，遇到不愉快或遭到损伤时也不会寻求安慰。
太原康语培训课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课 科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
品牌优势
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01
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
自闭症的危害都有哪些
1、会有高危事情的产生：因为自闭的孩子们经常就是对什么都毫无害怕，这样也不会去想着自己做的工作会带来什么结果，然后会做出一些无法挽回的危险工作。
2、感兴趣的食物规模小：因为这个病会让很多的毛病呈现，这样然后间接地让孩子们被教育，然后少了许多感兴趣的事物。
机构优势
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前沿教学技术
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症康复治疗参考应该知道的事情
自闭症患儿有特别才能？
很多人一提起自闭症，都会想起前几年的一个综艺节目上出现的一名具有异常计算天分的“雨人”周玮，他能够在不借助计算机等手段的情况下，计算出多位数开次方的答案，很多人看完这个节目后，都被周玮的计算才能所震撼，甚至有人觉得自闭症患儿是“被关闭了一扇门，却打开了一扇窗”，虽然患上了自闭症，却得到了“特别才能”。自闭症也有其“好”的一面。
太原康语教育科技有限公司
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校，总教学面积近25000㎡。目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
自闭症孩子康复治疗需要注意什么
“好”的自闭症康复校园，效果好？自闭症爸爸妈妈总是能听到诸如：办得很好的“自闭症患者校园，”或许读到过某个自闭症儿童在某种教育环境里有很大进步的故事。虽然有的环境对某个孩子十分适合，可是每个自闭症孩子都是不一样的。即使是在较理想的情况下，把自闭症儿童“吸纳”进普通班级也许不是较好的挑选。关于教育自闭症患者孩子的决定，一般是由爸爸妈妈、老师以及熟悉孩子的治疗师共同协商做出的。
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