太原学大教育

假设你们学校有专门为艺术类学生开设的文化课，管理层可以跟上，你们的文化背景很好，你们可以回去学习。但同时要知道，普通高中的教学方法是40人、50人甚至80人的大班，而这种大班教学，从照顾大多数学生开始，三轮复习都安排得很紧，底子薄的艺术生以为自己一步都没赶上，就无法赶上对方。版式的复习也是从根本上做论文、讲习会，很少谈基础，要补缺。假设文化课基础薄弱的艺术类考生，可能感觉不太好，学得越多，越不理解，越着急，越不自信。

因此，针对10人左右的小班化教学法培训班越来越受到考生的认可，具有深厚的教育科学背景，从理论效果来看，效果的提高是明显的。

从历史复习的时间安排来看，艺术类学生的文化基础相对薄弱，一轮两轮应根据时间进行组合。在复习时，要按照古今时间顺序和世界、中国的空间顺序进行知识整合。在每一阶段，都会根据政治、经济和意识形态的不同，将知识分为纵向和横向的联系。注重学习文史常识和热点问题，注重发现和填补空白。在平时的复习中，考生应增加材料的阅读练习，在实际问题中发挥主导作用。近年来，运用高考真题进行实践训练、真题训练，可以让学生感受命题的模式，更好地把握复习的重点，理解重要历史概念的核心内容，提高阅读和分析材料的能力等。