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北京码高机器人培训
让教育赋予科技温度
让每个孩子有机会与未来对话
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孩子在小的时候好奇心比较强,这个时候如果能够给孩子专业的引导,能够帮助孩子更好的发展,北京码高机器人儿童学院3-4岁学前机器人启蒙课程能够提高孩子的吸引和探索兴趣而设置。该课程经过丰富有趣的主题活动,满足孩子的好奇心,锻炼孩子的松手能力和思维创造能力,经过各种趣味小实验,激发孩子的探究兴趣和热情,帮助孩子理解物体结构与其稳定性之间的关系以及结构和功能之间的关系,进一步拓展孩子的抽象思维以及想象力和理解能力。创意无限的搭建中,孩子们的空间思维、逻辑思维必将得到充分的提高。这也是锻炼孩子动手能力、团队意识的时机。
码高机器人课程内容
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机器人之力学结构
适合年龄:4.5~6岁
教学内容:搭建基础+力学知识
学习效果:预科主要利用力学知识培养学生搭建出各种各样生活中常见的模型,培养孩子动手能力。
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机器人之动力机械
适合年龄:6~8岁
教学内容:机器人设计及搭建+图形化编程+科学素养培养
学习效果:通过不同的主题仿生机器人搭建,让孩子掌握相关的物理等方面知识,在动手中提高自己的科学素养。
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机器人之智能操控
适合年龄:8.5~10岁
教学内容:EV3机器人设计及搭建+图形化编程+FLL竞赛知识
学习效果:经过EV3图形化编程软件,初步认识机器人的运动与操作,并动手编写代码程序,实现对自己创新搭建的机器人的控制。从而完成老师指定的活动或任务,增强学员动手能力与程序化解决问题的思维。
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机器人创客养成
适合年龄:10.5~18岁
教学内容:Robotc操控编程+机器人设计及搭建+团队赛考核
学习效果:在完成机器人设计及搭建的基础上,系统学习机器人操控语言Robotc,用搭好的机器人通过程序编写完成指定的主题任务
码高机器人课程特色
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趣味情景化主题教学
每节课通过视频展示一一个故事,引出任务、激发兴趣、领悟道理
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课程设计对应敏感期
课程设计与成长敏感期相匹配,从而达到事半功倍的教育效果
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零距离对话人工智能
与人工智能机器人零距离对话,培养科学素养,激发学习兴趣,快速理解学习内容
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精彩的科学教育课堂
丰富的科学实验课,探索奇妙的百科知识,培养科学素养
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标准规范的授课流程
每节课都采用标准的授课流程、5C教学方法
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一站式教育解决方案
从3到18岁课程,体系完整,接轨未来科技。
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北京码高机器人培训
北京码高机器人培训,作为一家具备STEAM体系化课程开发能力的教育机构,码高已经打造了机器人常规课程产品线、机器人竞赛课程产品线、少儿编程常规课程产品线、少儿编程竞赛课程产品线、科技类冬夏令营及图书出版产品线等。
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北京码高机器人培训
北京码高机器人教育的“未来战争”机器人军事国庆营在课程的设计上,安排了模拟战场,这个阶段主要是希望孩子可以设计制作出各种作战机器人,走向模拟战场、军事管理,并且经过军事化训练,体验军营,可以帮助孩子养成良好的生活习惯。在实弹射击部分,会有教官进行一对一指导,充分防护,保证学员安全。并且在这个课程当中,孩子们还可以学会互相配合,共同完成任务,从而可以增强团队能力和领袖意识。严格执行部队一日生活制度,实行全军事化、全封闭式管理。
北京码高机器人少儿编程产品线经过结合数学等学科的逻辑训练和程序开发训练,培养孩子自己设计程序系统化解决问题的能力,为将来的人工智能算法学习打下坚实基础。科技类冬夏令营及集训产品线则涵盖了国际认证系列、国际国内冬夏令营等多种产品,经过科技探索的形式深度接触并亲身实践科技前沿理论。图书出版方面,码高教育已经与机械工业出版社、人民邮电出版社等出版社达成战略合作,并形成了系统化的图书创作出版能力。
为什么要选择码高少儿编程?
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我们更专注课程研发
码高教育课程、竞赛、图书、教材、硬件五大研发团队,倾力打造出国内首家完整覆盖5—18岁青少年的少儿编程、机器人教育课程。
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荣获奖项多
码高教育学员荣获多个国际机器人与少儿编程大赛冠军。如:第十二届北京市朝阳区青少年机器人竞赛冠军、RLC机器人工程挑战赛—上海站冠军等。
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实力
码高教育与多家公立学校合作,在学校举办少儿编程与机器人课程。如:96中、复外一小、新府学外国语学校、礼贤民族中学等。
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科技特长生
多个码高学员参与学校自主招生,顺利升学。如:杨子靖被北京市第五十七中学录取、陈雨桐被首都师范大学附属中学录取等。
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科学的课程体系
参考美国CSTA标准研发,经NETS和教学实践双重验证,开发出适合中国青少年的编程课程体系,让孩子在未来的赛道上提前起跑。
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1V6在线小班教学
采用“哈克尼斯圆桌小班教学”,搭建沉浸式互动交流学习环境,调动学生学习积极性,形成良性学习循环。
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趣味的游戏化教学
智能机器人编程教研总监具有10年企业级应用开发经验,6年教学管理经验。专注于软件应用开发、人工智能、STEAM创客教育等相关研究。
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北京码高机器人的老师怎么样?我们的老师都是亲和力较强,耐心足,趣味性多,对孩子教辅认真负责。同时引导孩子亲切自然,朴实无华,娓娓而谈,不矫揉造作、在教学过程中,思路严谨,气氛活跃,竞赛性强。可以说是诙谐与严谨并存,知识与实践搭配,课堂以学生为主体,鼓励学生自己解决课实际问题,培养孩子的动手实践能力,从一个朋友的角度,陪养孩子终身学习的理念。