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北京儿童感统训练技能培训课程

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班制:周末班

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课程介绍
  • 北京凯途心理-儿童感统训练技能培训课程

    专业方法+实操技能训练

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重要消息

为满足社会各界学习心理学知识和心理服务技能的需求,中国科学院心理研究所利用自己的科研成果和教学资源进行开发,或是与社会机构合作开发心理学培训课程,由心理所继续教育学院(以下简称“继教学院”)组织**进行论证,形成中科院心理所继教学院推出的心理学专项/专业技能培训项目。

为了更好地普及心理学知识,为社会各界培养心理学应用专业人才,按照心理所继教学院心理学培训项目管理办法,将把这些心理学培训项目对接给有资质、有实力、尤其是与心理所具有良好合作关系或共同研发课程的培训机构,由培训机构按照相关课程的标准规范和专业要求向社会开展培训,心理所继教学院通过组织综合考试检验学员的学习成效、并对考试合格者颁发培训合格证书。

—————————— 转自中科院心理所继教学院网站

孩子感统失调m危害
感统失调会妨碍孩子的学习和其他社会功能适应

  • 前庭觉失调会造成孩子

    小动作多、注意力不集中、容 易分心、书写速度慢、易受周边环境影响、读书是容 易跳行漏字、抄写时常常出错

  • 本体觉失调会造成孩子

    动作协调能力差、走路易摔、连续拍球、做事易拖拉磨蹭、不会跳绳、字迹不规则、忽轻忽重

  • 触觉失调会造成孩子

    粘人、不喜欢交往、怕生、爱发脾气、家庭教育、情绪敏感、动作不灵活、家庭环境(如空间小)反应慢

感觉统合

简介

感统训练不仅是对生理功能的训练,实际上也是大脑、身体、心理的综合互动。孩子在训练项目中取得成功,可以增加自信,情绪变得稳定,增强自我控制能力。
本培训项目结合儿童心理发展理论和脑科学研究成果,侧重于专业方法和实操技能训练,培养相关行业人员、教育工作者和家长的专项技能。

招生对象

1.在小学、幼儿园、早教、各地妇联、计生委、妇幼保健院等,从事儿童教育行业的人员 。

2.从事感觉统合训练指导工作,有进一步学习需求,或者有过一定心理学、教育学相关基础的从业者 。

3.希望更好养育孩子,促使孩子身心健康成长的家长。

4.学前教育专业的大中专院校在校学生及毕业生。

5.对感觉统合感兴趣,有意在感觉统合教育领域有更深入发展的社会各界人士。

课程优势

  • 全覆盖感觉统合发展黄金期

    课程覆盖0~12岁感觉统合发展的黄金期, 也是感觉统合训练的最 佳时期!感觉统合是层次递进向上发展的, 每个层次都有重点学习任务, 而学员将会学习到0~12岁各个年龄层的感觉统合训练理论与方法。

  • 先进的教学理念

    以脑科学发展为基础,以儿童发展心理学、认知心理学等学科为依据,学员学习课程后有能力帮助孩子感觉统合能力得到充分发展。

  • 专业的课程设置

    完善的理论教学+实操技能+案例演练, 将系统学习到理论专业知识, 让学员知其然知其所以然。

  • 完善的教学结构

    教学结构为总论+理论基础+测评+训练方法,帮助学员掌握扎实的理论基础+测评工具与测评方法+针对不同年龄的训练方法+最 新科研成果, 让学员能够根据每个孩子的表现, 独立设计出教学方案并能够独立进行感觉统合训练。

课程介绍

  • 课程名称

    儿童感统训练技能培训课程

    班制

    大班 / 一对一

  • 总课时数

    约72学时

    开课时间

    随到随学

  • 涵盖年龄段

    0~3岁、3~6岁、6~12岁

  • 课程内容

    《儿童发展心理学》
    第1章历史理论和研究方法、 第2章 造传对发展的影响、 第3章孕期发展和出生、 第4章 婴儿期、 第5章生理发展:大脑、身体和动作技能、 第6章认知发展:皮亚杰和维果茨基的理论、 第7章认知发展:信息加工、 第8章语言和沟通技能的发展、 第9章情绪发展、气质和依恋、 第10章 自我概念的发展、 第11章 性别差异与性别角色的发展、 第12章 攻击行为,利他主义和道德发展
    《教育心理学》
    第1章 教育心理学绪论、第2章 学习的性质与理论、第3章 学习的内容与过程、第4章 影响学习 的内部因素、第5章 影响学习的外部因素、第6章 因材施教---个体差异
    《感觉统合的理论基础与发展》
    第1章 游戏运动治疗、第2章 感觉统合的概念、第3章 感觉统合失常、第4章 感觉统合理论、第 5章 感觉统合训练、第6章 感觉统合的发展(1)、第7章 感觉统合的发展(2)、第8章 感觉统 合的发展(3)

师资介绍

排名不分先后

  • 张 侃

    原中国心理学会理事长,原中科院心理所所长,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心主任,荣获中国心理学会终身成就奖。

    预约讲师
  • 梅 建

    中国儿童中心研究员,中国心理学会心理学标准与服务研究委员会主任,原中国心理学会常务副秘书长。

    预约讲师
  • 徐震雷

    北京大学医学部心理学副教授,北大医学部学生心理咨询中心主任,北京大学第三医院副主任医师,中国性学会副理事长,国内著名儿童青少年心理学**。

    预约讲师
  • 陈 桄

    副教授,发展与教育心理学博士,北京师范大学教育学部教育技术学院副教授,硕士生导师,教育技术学北京市重点实验室副主任。

    预约讲师

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