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苏州 中小学课外辅导
  • 苏州作文阅读一升二年级课程

    课程价格:¥详询 机构:苏州TOP语状元
    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:苏州作文阅读一升二年级课程课程描述文豪导读,读写。结合各年级语文知识要点,提升孩子欣赏、感悟的理解能力和写作能力,同时更注重培养孩子的人文素养和正向价值观的引导。教学方法:理论与思维导图相结合,听说读写唱玩,全脑学习,缤纷多彩的游戏与活动。知识点及痛点解决:识字拼音运用部首与笔画笔顺多音字形近字合成词反义词名词动词量词形容词简单运用ABBAABBABAB式词语积累简单标点比喻句扩句句子排序认识自然... [详情]

  • 苏州作文阅读二年级课程

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    课程简介:苏州作文阅读二年级课程课程描述文豪导读,读写。结合各年级语文知识要点,提升孩子欣赏、感悟的理解能力和写作能力,同时更注重培养孩子的人文素养和正向价值观的引导。教学方法:多种前沿的语文教学法结合,游戏互动、绘画作文、户外采风等多种形式。知识点及痛点解决:名词与动词的搭配认识积累量词、形容词和方位词;笔画和部首查字法;ABB\AABB\ABAB\ABAC式叠词;句号、逗号、问号、叹号的使用;认识并运用... [详情]

  • 苏州姑苏区幼小衔接培训班

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  • 苏州姑苏区幼小衔接培训班

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  • 苏州作文阅读三四年级课程

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    课程简介:苏州作文阅读三四年级课程课程描述文豪导读,读写。结合各年级语文知识要点,提升孩子欣赏、感悟的理解能力和写作能力,同时更注重培养孩子的人文素养和正向价值观的引导。教学方法:多种前沿的语文教学法结合,优秀的儿童文学作品素材贯穿,情景剧、主题剪报、户外采风等多种形式。知识点及痛点解决:学写日记;学写应用文——书信;学习病句类型与修改三段式结构作文法;用好“的、地、得”;运用动作、语音和神态描写写好人物把... [详情]

  • 苏州作文阅读四五年级课程

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    课程简介:苏州作文阅读四五年级课程课程描述文豪导读,读写。结合各年级语文知识要点,提升孩子欣赏、感悟的理解能力和写作能力,同时更注重培养孩子的人文素养和正向价值观的引导。教学方法:多种前沿的语文教学法结合,古诗、现代儿童诗、童话、故事等丰富的素材,思辨课堂、手绘作文等多种形式。全脑学习,缤纷多彩的游戏与活动。知识点及痛点解决:初步认知诗歌阅读——儿童诗想象类写作:我也进入神话、童话里关联词的准确运用;微表情... [详情]

  • 苏州作文阅读五六年级课程

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    课程简介:苏州作文阅读五六年级课程课程描述文豪导读,读写。结合各年级语文知识要点,提升孩子欣赏、感悟的理解能力和写作能力,同时更注重培养孩子的人文素养和正向价值观的引导。教学方法:多种前沿的语文教学法结合,寓言、小说、小古文、说明性文章作品等丰富素材,情景剧、主题剪报、户外采风等多种形式。知识点及痛点解决:借景抒情的手法;有景生情写游记;记叙文的巧妙立意;正面描写和侧面描写概括主要内容与结论;联系上下文解读... [详情]

  • 苏州作文阅读六年级课程

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    课程简介:苏州作文阅读六年级课程课程描述文豪导读,读写。结合各年级语文知识要点,提升孩子欣赏、感悟的理解能力和写作能力,同时更注重培养孩子的人文素养和正向价值观的引导。教学方法:多种前沿的语文教学法结合,散文、小古文、科学性文章等丰富素材,情景剧、主题剪报、户外采风等多种形式。知识点及痛点解决:小说尝试写作;应用文倡议书的写作;掌握常见的几种记叙顺序;运用对比与衬托手法诗歌对比阅读题型;新颖立意和精心选材;... [详情]

  • 苏州中班课程《诗与生活》

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    课程简介:苏州中班课程《诗与生活》课程描述每节课一首古诗开头,以一个主题引路,结合生活的一个情商活动——一以贯之地贯穿母语的读、认、写、思和生活运用的综合能力培养。招生对象:5岁课程目标:培养孩子健康的体态——端正站好,读书,坐着阅读;帮助孩子养成安定愉悦的情绪、基本的生活自理、环境的适应能力、灵敏度和肢体协调,手工制作、生活习惯、安全知识、倾听和表达、阅读计划、书写表达、与他人交往、文明礼仪、勇气和表现。... [详情]

  • 苏州大班课程《国学伴成长》

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    课程简介:苏州大班课程《国学伴成长》课程描述四大模块完全运用场景式教学,无痕贯穿起国学启蒙经典、识字、拼音、财商课堂和书写与鉴赏,融知识、趣味、能力、习惯于一体,带给孩子不一样的体验式课堂,结合家长参与课堂,完成幼儿到小学的整体衔接和跃升。招生对象:6岁课程目标:提高孩子社会适应能力(向往小学生生活);养成自觉的行为习惯、简单的科学小实验和数学逻辑培养、艺术能力和展现、自己编故事。授课类型(全日制,一对一)... [详情]

  • 苏州快乐拼音课

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    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:苏州快乐拼音课课程描述从认读声母→认读韵母→整体认读音节→学写拼音四个阶段,由浅入深逐步提升;小班授课,给予学生充分的关注和学习机会;课程中教学拼音发音方法,识记拼音的顺口溜,熟读琅琅上口的拼音儿歌;针对学生特点采用做游戏、开展比赛等不同的形式,使学生在有趣的活动中动脑、动手、动口,激发学习汉语拼音的兴趣;化整为零,分散难点,注重拼读,边学边用。教学目的:提高孩子社会适应能力(向往小学生生活);养... [详情]

  • 苏州作文阅读一升二年级课程

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