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课程简介：思维导图课程大纲(心理咨询部)课程主题：探秘思维导图课程方式：学生团体团体开课人数：学员6-8人课程课时安排：共7次，2课时/次，总计14个课时(两周)课程对象：儿童、青少年阶段主题目标内容**节（2课时）走进思维导图1.形成团队2.明确团队的目标和规范3.了解什么是思维导图和其原理与意义1.自我介绍2.成员相互熟悉3.制定团体规范4.了解什么是思维导图（提问、讨论、讲解）5.总结本次课程内容、留...[详情]

课程简介：情商管理培训_情商培训课程课程主题：情绪管理时间安排：每周2课时100分钟，共20课时适宜年龄：小班教学(适宜年龄5-8岁)开班人数：8人一班教学特色：一、课堂技能训练**游戏、体验、角色扮演、模拟等体验式学习，让孩子学会情绪管理技巧二、周末主题活动让孩子在活动中体验各种情绪变化、学会人际相处、提高心理抗挫能力三、社会实践活动让孩子在课堂上所学到的技能应用到现实生活中，内化为孩子的能力、成为一种习...[详情]

课程简介：情绪管理课_情绪管理培训课程主题：情绪总动员课程方式：学生团体团体开课人数：10人一班。课时安排：一周一次，一次2课时，共16课时课时对象：3-4年级、5-6年级、初中组、高中组团体课程大纲：...[详情]

课程简介：亲子沟通方案_亲子沟通培训课程主题：有效&有爱的亲子沟通课程方式：亲子团体团体开课人数：学员家长8-10人(欢迎夫妻一起参加)成人课程。课时安排：一周一次，一次2课时。124拓展=16课时团体课程大纲：阶段主题目标内容**节（2课时）亲子沟通的原则相互认识，增加熟悉度，介绍团体规则；收集和评估亲子沟通的困难。破冰活动，让团员熟悉彼此，营造尊重、接纳、温馨的团体氛围；介绍团体规则，及课程内容...[详情]

课程简介：考试焦虑课程方案_考试焦虑应对方式课程主题：考试季，不焦虑课程方式：1:1咨询(6课时)：3节面授3节在线课时时长：2周**周：面授1节(孩子)，线上2节(孩子);第二周：面授1节(父母)，面授1节(孩子)，线上1节(孩子)。学生年龄分段：小学低年级(1-2年级)、中年级(3-4年级)、高年级(5-6年级)、初中组、高中组课程大纲：阶段主题目标内容一阶段-线下<学员>（1课时）走进身体...[详情]

课程简介：感觉统合能力什么是感觉统合能力？感觉统合能力是指大脑对个体器官从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。简单来说就是大脑与各身体器官相互配合协调工作的过程，简称“感统”。感觉能力几乎是一辈子跟着我们，它不但是知觉的基础，也是思考能力的基础。感觉统合能力训练项目触觉训练视统训练听统训练前庭训练本体训练手眼协调训练...[详情]

课程简介：记忆力训练培训什么是记忆力？记忆是一种复杂的心理过程，贯穿于整个生活学习之中。从简单地认知、行为、意识等到复杂地学习、劳动。记忆是知识积累、智力发展的根基。儿童智力发展离不开良好的记忆力，记忆精确性主要受内在因素和环境的影响。随着儿童年龄的不断成长，记忆力会不断的提高，另一方面主要是**周围环境外在因素的刺激。记忆力训练项目工作记忆短时记忆长时记忆联想记忆训练集中记忆训练分散记忆训练比较分析训练求...[详情]

课程简介：空间想象力训练什么是想象力？想象力是人类创新的源泉，是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。还有，你如果想要把想象力发挥的话，那么你就像个孩子一样去观察这个世界。空间想象力训练项目平面图形图形平移作图训练图形旋转训练空间位置训练立体空间训练不同角度观察物...[详情]

课程简介：视/听知觉能力训练什么是视/听知觉能力视/听知觉是眼耳直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如，看到一个苹果，听到一首歌曲，闻到花香等，这些都是知觉现象。视/听知觉能力训练项目视听觉专注时长训练视听觉辨识训练视听觉广度训练视听觉记忆训练视听觉理解力训练视听觉动作统合训练视听协调训练视/听知觉能力训练成效促进孩子想象力的发展和艺术品质的积累帮助孩子排除杂念，...[详情]

课程简介：思维理解力训练什么是思维理解力思维理解力是对某个事物或事情的认识、认知、转变过程的能力。是衡量学习效益的重要指标。思维理解力包含几大方面：整体思考的能力、洞察问题的能力、想象力、类比力、直觉力、解释力。思维理解训练课程，是一个综合训练提升幼儿思维能力的体系，包含幼儿的语言能力训练、社交能力训练、认知能力训练、解决能力训练、数学能力训练、创造能力训练等。思维理解力训练项目思维比较理解训练思维概括理解...[详情]

课程简介：什么是专注力专注力，又称注意力，指一个人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。人的注意力，受多方面因素的影响，注意力缺陷，常常是许多学习差学生的共同特点。注意力是人的感觉（视觉、听觉、味觉等）和知觉（意识、思维等）同时对一定对象的选择指向和集中（对其他因素的的排除）。人在注意着什么的时候，总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。专注力训练项目注意力广度训练注意力稳定性训练注意力转移训练注...[详情]

课程简介：自控能力训练什么是自控能力自控是一个人对自身心理与行为的主动掌握。是一种特殊的活动。**自我意识而达到控制自身心理和行为的目的。自控水平的高低与个性品质和自身锻炼密切相关。自控能力是抑制神经兴奋的一种能力，也是控制、克服气质特征中某种消极因素的重要途径。通俗来说，自控能力就是控制自身情绪、约束自身言行的一种能力。自控能力训练项目呼吸训练认知训练放松训练意志力训练积极暗示训练静心训练:静坐行为控制训...[详情]

课程简介：自立能力什么是自立能力自立能力是指作任何决定、事情、遇到各种困难都靠自己的智慧、勇气、能力解决，而不依赖他人。遇事有主见，能对自己的行为负责。自立不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有主见的人，很难在生活中自立。自立是人的品格特性，是人的素质的基本内核。自立能力涉及主体性、主动性、上进心、判断力、独创性、责任感等。训练项目动机训练意志训练规则训练自主作业训练自主学习训练独立能力训练阅读习惯训练自主...[详情]

课程简介：SAT（SupremeAbilityTraining）优秀能力训练项目竞思SAT优能课程是来自于美国约翰霍普金斯医学研究中心研发的儿童能力发展课程，在引进的过程中，不断根据中国儿童的特点整合世界**先进的教育理念和学习方法，**后形成了SAT优能训练课程。竞思SAT教学模式科学化、个性化，精细化，结合中国儿童的成长特点，以科学提高孩子的全方位能力为根本目的，尊重儿童的个体特点，给孩子提供更好的成长...[详情]