课程简介：厦门注意力培训机构金色雨林引进美国先进认知力训练体系，结合中国青少年情况制定出了更适合中国孩子的全新认知力训练方法（QCPP训练法），并将其普及到中国万千家庭教育中。金色雨林是多家小学，初中，公益组织，社会义工培训的选择，有着良好的社会反响与口碑。孩子注意力不集中，学什么都不行!孩子注意力不集中导致各科成绩越来越差，还经常被老师投诉，孩子厌学现象越来越严重！【课程详情】多智元早期开发儿童全脑，以珠...[详情]

课程简介：厦门注意力记忆力培训班哪个好常弄丢东西，健忘，忘记刚才被交办的事情单字、课文背不住，听课效率不高，需要课后辅导交流中表现不耐烦，不想听家长说话记不住长一点的数字如：电话号码你是否还在为孩子的这些问题发愁？请不要适应注意力低下，而要提高注意力技巧我们的课程将帮助孩子解决这些问题！下面我们一起来看看吧！金色雨林青少年认知力训练课程—帮助孩子提升记忆力神经学家认为，对于孩子和各个年龄段的成人来说，认知力...[详情]

课程简介：情感力是什么？情感力是以情商（EmotionalQuotient）为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。每个孩子都可能遇到的情绪困境每个人的都不是天生完美、成熟的。以上这些现象往往出现在情感力不足的孩子身上。学习是个综合的过程，在这个过程中孩子的负面情绪、较差的人际关系都会成为孩子学习路上的阻碍。有研究表明，孩子的情...[详情]

课程简介：金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力。金色雨林成立于1994年，专业为3-14岁的儿童提供综合学习能力培养。**科学的测评系统，判明每个孩子的学习力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全时段、全方位的学习能力提升。让每一位金色雨林的孩子能够拥有自主学习，自信成长的能力！课程体系综合学习力的概念综合学习力=运动力认知力情感力综合学习力是指...[详情]

课程简介：视动统合能力，获取知识的关键能力视动统合能力是认知能力的重要组成部分，是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合的能力。 其中视觉是人接受信息、认知世界的重要能力。特别对于学龄孩子而言，80%的知识需要**视知觉获得。视动统合能力不足的具体表现视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而...[详情]

课程简介：教育方法有盲区在传统应试教育环境下的课堂教育与补习班的教学中,更注重于知识点的学习与应试技巧的教授。但这远远不够，孩子的学习力，不仅仅指的是对于课本知识的掌握与试卷问题的解决，更能够让孩子迅速自主地吸收知识，并将知识转化为经验，从而不断创造价值的能力。什么是感觉统合？感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、...[详情]

课程简介：三位一体，评估孩子学习能力状况“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”学...[详情]

课程简介：金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提...[详情]

课程简介：春回大地之际，我国著名教育机构金色雨林也传来喜讯：金色雨林厦门宝龙一城中心，正式开学招生。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国27个省，拥有近200家中心。这是金色雨林在厦门的第四个中心;值得一提的是，金色雨林厦门宝龙中心，首次采用了全新的“OMO(Online-Merge-Offine)教学模式”，金色雨林也成为全国率先推广线上线下全面融合教学平台的教育机构之一，将推动教育线上...[详情]

课程简介：专注力释义专注力是指对事物或现象主动注意并保持一定时间的能力。专注力是脑部的网状结构及边缘系统对外界刺激的警觉程度。专注力就是感知、记忆、思维、想象活动的组织者和协调者。专注力是有效学习的基础，是学习一切知识的窗口。专注力教育的原则1．知情意行和谐发展的原则。2．教学活动与日常生活相结合的原则。3．儿童个性与社会性发展和谐统一的原则。4．尊重儿童心理生理发展规律和学习特点的原则。专注力教育的必要性...[详情]

课程简介：通常注意力不集中有几方面原因形成：生理原因——由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。病理原因——儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。环境原因——许多糖果、含咖啡因的饮...[详情]

课程简介：课程缘由以大脑科学为教学理论核心，由欧美及日本引进*新的教育法，在台湾实证研究并推广多年，结合美国*新教学科技后引进大陆，融合了国内教学特点，并经由实际教学与改进后，历经2年才完成这一*新的革命性的教学法。我国儿童专注力现状联合国教科文组织认定，儿童的注意力水平，是导致学习差异的主要原因。在国家统计局统计的数据中，09年全国小学招收新生1695.72万人。其中至少75％的儿童存在专注力不足的现象；...[详情]

课程简介：厦门注意力记忆力培训班哪个好常弄丢东西，健忘，忘记刚才被交办的事情单字、课文背不住，听课效率不高，需要课后辅导交流中表现不耐烦，不想听家长说话记不住长一点的数字如：电话号码你是否还在为孩子的这些问题发愁？请不要适应注意力低下，而要提高注意力技巧我们的课程将帮助孩子解决这些问题！下面我们一起来看看吧！金色雨林青少年认知力训练课程—帮助孩子提升记忆力神经学家认为，对于孩子和各个年龄段的成人来说，认知力...[详情]

课程简介：人的智力包括感知能力（含视觉能力、听觉能力、运动觉能力等，特别是观察能力和注意能力）、记忆能力（含识记能力、再认能力和再现能力）、思维能力（含概括与抽象能力、分析与综合能力、判断与推理能力）、想象能力（含再造想象力、创造想象力、空间想象力和创造性思维）、言语能力，等等。人的智力还有层次之分。确定一个人的智力层次，可从思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、广度和深度，特别是独创能力上来鉴别。抓孩子学习不...[详情]

课程简介：是不是有这种感觉：早上学过的东西，晚上一点也记不起来了？前两天老师才“交代”的作业，要不是同学提醒，忘了一干二净？其实这是注意力不集中的“恶果”。当你接触到这件事情时，你的注意力早就脱缰了，早就不知道跑到哪里去了，所以它根本就没有在你脑中留下任何印象。那么，怎么训练集中注意力呢？提供6种方法,训练你的记忆力，助你成功！专注力课程特色1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面...[详情]