语言发育迟缓康复培训

编辑:佚名 更新时间:2023年03月07日
语言发育迟缓康复培训
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在我们通过门诊中遇到多的就是一个功能性构音障碍,且好发于学龄前儿童。这一类孩子,构音器官无形态工作异常和运动机能发展异常,听力在正常生活水平。这类影响孩子没有出现构音障碍,比较分析常见的原因是:不良的发音学习习惯,发音不同位置进行错误,舌头、牙齿、嘴唇之间的配合使用不正确等,出现了构音障碍。还有对于一些重要原因,比如企业某个学生发音器官功能出现这些问题(如舌头灵活度不够),从而影响了发音器官间的配合,发音就“歪曲了”。
其他答案
儿童语言发展是一个高速时期!许多儿童只要经过及时有针对性的语言训练,辅以积极的家庭训练,就能快速正确地掌握发音技巧,得到纠正。但是对于一些孩子来说,问题一直持续到小学,并且出现了更多的问题。例如,文本的阅读受到影响,英语发音不规范,不能很好地与他人沟通等。甚至连说话都被其他孩子取笑,造成了一些社交困难。

南昌康语儿童康复训练

康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一...

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QUESTIONS AND ANSWERS

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1、现在国内正规的语言矫正机构少之又少,上海有正规的语言矫正机构。 2、一般发生在儿童时期的语言障碍,主要是发音和理解的问题,首先要找到原因,造成儿童语言障碍的原因有很多。 3、儿童语言发育过程和思维认知的发育过程是基本同步的,语言的进步,同时会带动大脑细胞的活跃度,对于修复大脑损伤是很有帮助的。

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1.视觉的追踪,对视训练,拿儿童喜欢的物品或食物,放在儿童的眼前,移向不同的方向,可呈垂直方向,平行方向,环转,吸引儿童的目光对视,运用多种方式,吸引儿童,达到儿童索要的欲望,要求他看治疗师的眼睛后,达到他的需求,如果不配合可用手固定其头部,只要他看一眼,就满足他等,达到对视的效果。 2.对事物持续记忆的训练,先让儿童注视一件感兴趣的物品后,可用布遮住,让孩子去找,让他认识理解到布下面的东西仍在。 3.认知理解能力的训练,先让儿童理解日常生活用品,以及五官,日常动作名称,再利用卡片让其食物与卡片的配对,卡片与卡片配对的学习,增加词汇量,也可完成一些简单的指令,及动作模仿,如;把杯子给我,帽子戴头上,拍手,跺脚,睡觉,梳头,拍心等。 4.发音表达的训练,有的儿童存在构音器官的运动功能障碍,则可进行训练,包括;咂唇,伸舌,左右摆舌,上下卷舌,鼓 腮,弹舌,吹气,发短音,啊,和长音,啊------,张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音,增强主动交流能力为重点,训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。

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语言发育迟缓是不会自愈的,如果家长没有及时采取语言训练治疗或发音治疗,其语言能力会受到严重限制,也许一生都无法好转,建议父母可以在发现语言发育迟缓的时间到儿童医院的神经内科或特殊学校来进行理疗,纠正孩子的语言功能障碍,症状比较轻微的患儿采取规范化治疗后半年至一年,就能收到明显的效果。

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4

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语言发育迟缓的康复治疗是一个漫长的过程,康复所需要的时间要依据孩子的病情来决定,病情轻的几个月的时间就可以康复,病情较重的时间会相对久一点,有可能会需要一年或者是数年的时间,孩子才可以完全的康复。康复治疗要循序渐进,不能过于着急,平时要多与孩子说话,多鼓励和表扬孩子,让孩子心情放松,而且要注意让孩子多去外界活动,多与同龄的孩子接触,一起玩耍。

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