如何教自闭症儿童使用文具
孩子在学前阶段，就要学会运用将要用的文具，比如橡皮擦、卷笔刀、文件夹、笔袋等。但由于文具的样式很多，我们仅以提高使用尺子的能力为例，分享如何教自闭症儿童使用文具。
一、你按我拉
家长或老师把尺子平放在桌子上，示范用手指按着尺子，让自闭症儿童用指的指头尝试拉走尺子，看看能不能移动它。家长或老师和孩子可互换拉尺子和按尺子的角色。
二、水果拼盘
家长或老师准备一幅水果图画，在水果上画上两点，示范用尺子把两点连接起来，就像把水果切开。把画有其他水果的工作纸交给自闭症儿童，指示他也用尺子连接起水果上的两点，把水果“切开”。
三、连连看
家长或老师把两张卡通贴纸贴在纸张的两端，示范用尺子把贴纸连接起来。再贴上另外两张卡通贴纸，让自闭症儿童沿着尺子把贴纸也连接起来。连接的方式先由上至下，再由左至右，再连斜线或不规则方向。
四、图画册
家长或老师使用不同形状的图案尺子，如中间有数字洞的，有花形图案的，有动物形状的，然后示范一手按着尺子，一手勾画出图案的形状，然后把尺子交给自闭症儿童，请他也用一手按着尺子，一手勾画出各种图案的形状，再把图案组合成不同的图画，如以动物形状尺子画出动物园，令活动更有趣。
此外，在写作业时，可以鼓励自闭症儿童自行擦掉需要改正的文字。若孩子有困难，可以让他使用较大块的橡皮擦，或协助他按着纸张，让他更集中用力擦掉文字。
东方启音
启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、国内专家顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务...
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2023-09-24
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1、行为干预治疗 经过早期的行为干预改善自闭症患者的问题行为，被运用于自闭症的康复治疗中，并且被证实有效。如针对自闭症患者的哭闹不止行为，由受过训练的专业人员制定相应的行为矫正方案，经过专业人员、父母、自闭症患者的共同参与，利用消退、奖赏、强化、负强化、模仿等行为治疗的方法来提高自闭症患者的自控能力、语言表达能力、交流能力等。 2、感觉统合训练 是指基于感觉统合失调患者的神经刺激需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练。常见的感统训练包括滑板、平衡脚踏车、平衡木、触觉毛刷、秋千和蹦床等，治疗师可根据患者需要设计个性化训练项目。自闭症患者在训练过程中可增强自信心和自我控制力，适用于存在怕人触摸、缺乏自信、爱哭、胆小、情绪化、注意力差等问题的自闭症患者。 3、音乐治疗 音乐疗法是经过营造愉悦的治疗氛围，调动患儿参与的积极性，经过演奏乐器或歌唱等形式使患儿主动参与其中，进而达到治疗目的。如让自闭症患者跟随音乐节奏打节拍，演奏简便的易操作的乐器如非洲鼓、竖笛，随着音乐刺激跳舞等，经过这种方式可提升自闭症患者的感知觉，并使注意力集中，稳定情绪。 4、美术治疗 美术治疗包括绘画、剪纸、泥塑等，可以安全释放患儿的负面情绪，同时表达其内心感受，其作品的联想和投射都有助于治疗师和家长进入其内心世界。此外，美术治疗所塑造的愉悦的氛围可使得自闭症患者在自由作画的过程中敞开心扉，主动交流。 5、物理治疗 常用经颅磁刺激治疗，是一种无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经，可提高自闭症患者的运动能力、手眼协调能力等。
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2022-03-29
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儿童自闭症如何早期判别?那就需要了解自闭症的几大核心症状和表现。 儿童自闭症如何早期判别?主要有以下两点 1.、正常孩子都比较活泼，喜欢找小伙伴一起玩，爱东张西望，但自闭症患儿喜欢独自一人干自己的事情，不愿跟别人进行眼神的交流，也不想寻求关注的目光，甚至见人就躲。 2.、自闭症患儿很多存在语言障碍，临床上，许多家长前来就诊就是因为孩子到了该说话的年龄却不会说话。一岁左右的孩子基本上都能开口讲话了，家长不要以为现在孩子还小，等大一点自然就会好，这样只会贻误病情。也有一些自闭症患儿虽然会说话，但是言语错乱或者经常自言自语，家长也需要警惕。
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2022-04-15
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第 一、多让孩子出去活动，或者参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。 第二、培养孩子的情商，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。 第三、创造一个好环境，把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交朋友的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友交往，玩耍，建立友谊。教给他（她）交朋友的艺术、方法与技巧。 第四、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办，让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。 平时大家需要注意自闭症的出现，而且在日常生活中，一定要创造一个好的生活环境，平时大家也要注意多休息，要注意合理的进行保健多让孩子出去走动，并且在日常生活中，要注意他们的生活特点，要养成一个好的生活方式。
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2022-08-02
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1.为自闭症儿童营造机构化的氛围。 创造一个结构化的环境：自闭症儿童对自己环境的变化非常敏感。为了确保生活环境、有效的学习环境和培训计划，家长和机构教师需要根据自己的个人特一个合适的环境，并清楚地告诉自闭症儿童他们需要做什么?要多长时间?什么时候开始?什么时候结束，接下来会发生什么? 2.自闭症儿童需要多种沟通方式。 多种沟通方式：有效的沟通确保培训能够正常进行。清晰准确的沟通可以使自闭症儿童更好地与我们合作进行培训。我们需要根据自闭症儿童的不同特点，以适当的方式与他们沟通，以确保顺畅准确的信息传递。 3.善用视觉辅助。 视觉是自闭症儿童干预和治疗的一个重要方面。例如：线图、照片或训练卡，更多的语言和视觉援助可以帮助自闭症儿童更好地理解和交流。 4.鼓励自闭症儿童进行社会互动。 适当鼓励社会互动：社会互动是自闭症儿童治疗和培训的重要组成部分。大多数自闭症儿童与父母和教师没有冲突，这可以为他们创造一个互动环境，鼓励他们参与互动，并逐渐转变为真实的社会场景。 5.为自闭症儿童制定培训计划。 制定培训计划：根据自闭症儿童的个人特征制定一致的计划，明确告知他们固定的计划，然后不要做任何改变，以免因过度改变而产生影响。
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