能听懂指令就不是自闭症嘛?

编辑:佚名 更新时间:2023年05月04日
能听懂指令就不是自闭症嘛?
最佳答案

听得懂指令不一定是自闭症。

自闭症从婴儿期开始,主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发展障碍、狭隘的兴趣和僵化的行为,大多数儿童还伴有智力障碍。自闭症的病因尚不清楚,主要是遗传和环境相互作用的结果。为了诊断儿童是否患有自闭症,需要去医院进行全面、系统地评估和检查,并结合常见症状。如果孩子有自闭症症状或自闭症倾向,建议家长不要延误病情,及时到专业医院进行评估和检查。如果不及时治疗,不仅会严重影响孩子的语言发展能力和智力发展,还会严重影响孩子的身心健康。

建议患者注重培养多种有益的爱好,保持思维开阔、生活充实。

其他答案
能听指令并不能够排除是自闭症的可能。自闭症患儿是存在明显的智力低下,一般情况下是很难听懂具体指令的。但是也有一些自闭症患者能够听懂一些简单的指令。如果怀疑孩子有自闭倾向,可以去自闭症康复中心进行相关的检测,自闭症越早检查,恢复起来也比较容易。如果是在三岁以下,预后是最好的,如果是在6岁以上再进行干预就有一些困难了。

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不能!!什么东西稳扎稳打的来是最好的! 给你推荐点速记方法吧! 1*な ナna‘な’这个平假名有点像” 捺”,去掉“扌”,有点类似,所以这个假名就读na了。再看‘ナ’,这个片假名左看右看都少了点东西,要是再多个捺就好了,可惜了一个大字。少什么你就念什么就可以了,所以就念na了。 2*に 二ni因为‘二’通汉字‘尔’,也就是你的意思,所以‘に’这个平假名看主体就是表示你,所以读ni。‘二’更明显了,广东话明显就是ni嘛。 3*ぬ ヌnu‘ぬ’通汉字‘奴’,非常好记,读nu。‘ヌ’呢,是对劳动中的奴隶的一只胳膊的特写,请注意看,胳膊上还带着手铐,唉,悲惨的奴隶。 4*ね ネne‘ね’的左边是一个小孩,瘦小柔弱,右边是妈**乳房(下垂扁平而又大头),母亲在奶自己的孩子,是nai。‘ネ’呢,大家看,孩子已经长大了,成了顶天立地的男子汉了,他的母亲已经苍凉,mimi已经成为了干瘪的一点。一个感人的故事,关于nai的故事。 5*の ノno‘の’ 这个是挠痒痒用的,左面一个把子,右面一个钩子,读音是no。‘ノ’ 用草棍也可以挠痒痒的。 6*は ハha‘は’这个平假名左边是一个人在翩翩起舞,右边是站成一条线的围观的人,有人跳舞给大家看,大家当然高兴啦,每个人都笑哈哈。读ha。は是动作,ハ是形态,笑的时候两片胡子翘起来。 7*ひ ヒhi‘ひ’是一个人在微笑的笑脸,虽然有些夸张,但还是能看出是在:)来,笑的有点大,所以出声了,嘿嘿的笑,读hi。‘ヒ’呢是一把匕首,ひ是微笑,口蜜腹剑,日本人的哲学,微笑的另一个名字就是匕首。 8*ふ フhu‘ふ’充分展现了一个大丈夫的形象,就是上面的大头很小,下面的小头却很大,哈哈,好猛啊,是个大丈夫。读fu。‘フ’说明大丈夫在家里却没什么了不起,见了太太照样要第三下四,还要卑躬屈膝,好惨啊。‘フ’是大丈夫在向右下跪呢。 9*へ へhe‘へ’这个平假名让人想起了大海上的波涛,读he。片假名‘へ’与平假名极其相似,这个记起来就容易多了。 10*ほ ホho‘ほ’呢,还是大家在看一个人在跳舞,不过这次舞者在头上顶了一个盘子跳,这可是真功夫,有水平,大家都给她叫好,所以你见了也要叫ho。过了一会儿,跳舞的姑娘旋转起来,裙子都像伞一样撑开了,成了‘ホ’。

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1.加强学习的主动性,在时间上要挤和钻,养成预习的好习惯学习要有自主性,不要一味依赖老师,有一个适合自己的切实可行的学习计划,学习的功课多,学习任务重,所以时间要合理地安排,善于挤和钻,不打乱仗。除了完成学习任务外,还要力争抽出一点时间进行预习,做到心中有数,为听好老师讲课做好准备。2.勤学好问,虚心向老师请教,向同学学习,自觉培养学习数学的兴趣有问题就问,就算这个问题对大家来说都很好做,但你不懂就要问,可能这种问题老师不会喜欢,但对你来说却很重要。经常提问,还可以使自己从怕问、不会问到想问、善于问。问老师、问同学、问懂这个问题的人等,总之,每解决一个问题,你就有一份收获,你就有一个进步,你也会有一个好心情,你就会发现学数学原来是一件很愉快的事,也会为自己学习数学种下"兴趣"的种子。3.牢牢抓住听课这一重要环节,真正听懂课上课时听懂学习内容是学好数学的关键。课堂上不仅要认真听,积极思考,多问几个为什么,而且重点内容、方法、技巧要记住,即使一时不能记住也要做好笔记,以备复习时再用。总之,要注重听课的环节,真正听清楚想明白,把知识融会贯通,这样才能做到事半功倍,为解题奠定坚实的基础。4.课堂、课后积极参与数学学习活动,独立完成学习任务,养成自觉复习的好习惯课堂、课后要积极参与数学活动:独立完成作业;复习所学过的内容、方法、技巧;阅读与学习内容有关的资料;解一些相应类型的习题。以达到巩固知识的目的。数学是要靠积累的,前面的知识就是后面的基础。如果实在记不住,就要常常温习,等到很熟的时候,自然能"生巧",也就能自己解决问题了。大多数学生认为自己能听懂,自己就会了,就放弃了复习巩固,做题时,就出现懂而不会的情况。这种情况很普遍、很正常。

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自闭症无法治愈。由于自闭症的发病机制现在还不完全确定,没有效果显著且有针对性的治疗方法。主要注意预防。 对孕期感染,还有理化的刺激等因素,去采取有效的预防,避免自闭症的发生。如果已经患有了自闭症,则更要注意自闭症,可能分散出现在患儿不同的发育时期,且不同患儿的具体表现又各不相同。 所以对增强患儿社会交往能力,和适应性的训练方法上,要提倡个体化的因材施教。 合肥子曰有对应的课程

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