自闭症和社交恐惧障碍的区别？
郑州康语儿童智能康复中心
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名...
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2023-07-28
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儿童社交能力的提升是一个渐进的过程，可以经过以下方法来帮助解决儿童社交能力差的问题： ①鼓励参与团队活动：让孩子参加一些团队活动，如体育运动、音乐团队或艺术班等，这样可以帮助他们与其他孩子互动，并学会合作和与人沟通。 ②提供模仿机会：为孩子提供模仿的机会，例如看电视节目或读书时，鼓励他们模仿角色的对话和行为，帮助他们学会与他人交流。 ③角色扮演游戏：鼓励孩子参与角色扮演游戏，让他们扮演不同的角色，与其他孩子进行互动。这样可以帮助他们学会表达自己的想法和与他人合作。 ④培养共情能力：教导孩子关心他人的感受和需求，经过讨论和示范如何与他人建立良好的关系，帮助他们培养共情能力。 ⑤建立友好关系：鼓励孩子主动与其他孩子建立友好关系，可以经过组织聚会、邀请朋友来玩等方式来促进交流。 ⑥教导解决冲突的方法：教导孩子如何有效地解决冲突，例如经过倾听对方的观点、表达自己的感受和寻求妥协等方式来解决问题。 ⑦给予赞扬和鼓励：当孩子有积极的社交行为时，给予赞扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。 经过以上方法的实施，可以帮助儿童提升社交能力，建立良好的人际关系，并逐渐克服社交能力差的问题。
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2022-02-15
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一、语言发育普遍迟缓。一般来说，自闭症患儿说话都比较晚，会说话的孩子喜欢模仿别人的语言，就像鹦鹉学舌。不会用手势表示“再见”，有的孩子经常会把代词用错，把“我要”说成“你要”，把自己称为“他”等。 二、重复性的行为和奇异爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情，比如重复给玩具排队，玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化，比如喜欢把东西放在相同的位置，一旦有变动就会变得异常不安。 三、对某些奇怪的物体产生依恋。他们可能对一只杯子、一块砖头很依恋，走到哪都要揣在身上。正常的孩子听到好听或可怕的声音后，都有反应，但自闭症患儿就恰恰相反。 四、自闭症Z典型的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时，孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时，他们没有有意的“伸手”迎接姿势，身体不会靠近抱他的人，不会对大人微笑。 五、没有正常的情感反应，存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷，遇到困难时不主动寻求帮助，不会经过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼，对鲜亮的颜色、玩具没有反应;不依恋父母，但对陌生人又不感到害怕，不喜欢跟别的小朋友一起玩耍，就算在一起玩，其方式也很奇怪，比如说，喜欢把别人推倒在地。
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2022-10-06
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首先需要明确自闭症又叫孤独症，是一种比较常见的发育障碍性的疾病，出现自闭症的主要症状就是有明显的社交功能的障碍，包括语言交流障碍，包括刻板的行为和狭窄的兴趣范围，一般情况下自闭症主要是社交方面的问题，有可能会伴有语言方面的问题，但是有很多孩子有可能会存在智力发育比较正常，或者有高功能自闭症的情况。 发育迟缓主要是指一个整体的发育水平的落后，包括语言的发育落后，认知理解方面的落后或者有运动功能的落后，一般情况下自闭症的孩子运动功能是比较正常的，其他方面可能会有落后，但是重点还是社交方面的问题。但是发育迟缓主要还是整体的发育迟缓为主，但是也有可能会有一定的倾向性，例如有可能会存在单纯的语言发育落后或者以语言发育落后为主，但是一般社交功能还是相对比较好的，这点跟自闭症会有很大的差别，具体的情况还需要让医生看一下孩子具体的表现。
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2022-01-20
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很多家长也问到这个问题，家长要多给孩子提供和小朋友一起玩的机会。关于孩子交往，大部分孩子最初是平行游戏，就是在一起，但各玩各的。这之后才会发展到交互游戏。另外还有些小朋友，最初喜欢看别人玩，自己不参与。这是他们先天性格所致，不是缺点问题。对于他们来说，看着也是一种参与。另外，平时孩子和小朋友在一起的时候，家长可带一些玩具，家长要示范主动分享，教孩子具体实用的语言表达方式，如：如何表达喜欢、不喜欢、约定游戏规则等各种情况，知道如何用语言表达出来，家长在最初的时候，要示范给孩子如何说，当孩子可以准确表达自己的需求和感受时，他们才能自信的融入小伙伴。
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