环境、时间 针对自闭症儿童注意力差的特点，学习环境越宁静、越简单越好，这样他们能够更容易接受老师的刺激。 例如：当孩子看着某一物品发呆时，老师发出指令“把杯子给我”，孩子会出现没有反应或出现错误反应的情况，这样的刺激就不是有效的刺激。只有当孩子看着老师，注意力集中时发指令，他们才能正确反应，因此，老师要把握好刺激的时间。