儿童语言发展是指什么？
北京两个黄鹂少儿口才培训
两个黄鹂创立于2010年，是北京两个黄鹂教育科技有限公司旗下专注少儿口才教育的品牌。 自创立以来，两个黄鹂开发了“关键期口才”“少儿播音主持”“少儿戏剧”“少儿国学”等课程。其中，“关键期口才”课程作为两个黄鹂的核心课程，已经升级迭代四...
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2021-01-29
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今天，康语儿童智能康复中心就从以上两个方面带各位家长们来学习下关于言语开发的两个重要基础知识。 1.0-6岁儿童语言发展历程 首先，我们先来了解下0-6岁儿童语言发展历程是什么样的？ （1）0-8个月 感官反应期 没有与人沟通的欲望/动机； 以哭声及笑声回应环境的转变或身体的感觉； 后期会看着人、对人微笑、发“嘎嘎”声； 成人会对婴儿“无意”的行为赋予解释； 只明白非语言提示，如手势、说话语调、生活程序等； 不真正明白说话。 （2）8-13个月 沟通发展期 会说单词句（叠词），如“饭饭”(吃饭)、 嘟嘟”(汽车)、“灯灯”(电灯)、“包包”(书包)； 喜欢与人沟通； 开始能与人保持共同专注； 发出一连串的玩声，以表达开心/不开心的情绪； 靠环境提示来明白说话（如：成人伸出手说:”抱抱”)； 12-13个月大，明白数个人物或物件名称。 （3）13-18个月 词语运用期 开始使用字词表达需要，偶然可以发声回答一两个问题。； 同时会使用动作、表情； 发展至运用约50个单义词(如:书、妈妈、没有...等)； 没提示下理解语言； 明白熟悉的人和物件名称； 先学名词,再学动词(具体——抽象)； 成人要精简说话、用简单问题→帮助儿童明白说话、保持对答。 （4）18-24个月 句子组织期 词语数量突飞猛进地增多； 能说出约200个单义词； 组合单义词成为双词短句如:「吃蛋糕」、「喝果汁了」等3~5字的句子； 明白简单指令,如:「亲亲舅舅」、「拿拖鞋」； 回答简单问句如:「布娃蛙在哪?」； 进入词饥期，宝宝会问“这是什么”“那是什么”简单的疑问句表达询问。 （5）2-2.5岁 早期句子应用期 使用二至三个词语组成的句子,如：「妈妈去莱市场」； 比较会用言语表达情感,较少用哭和发脾气； 熟练地背诵简单的唐诗说故事时,句子并不连贯； 常用的礼貌用语宝宝已经掌握了； 并且他在帮你做事以后，会要求你说“谢谢”； 明白简单概念,如:「大/小」、「干净/肮脏」； 跟从两个步骤的指令进行活动； 如「擦嘴巴,然后去洗手」、「拍手,然后站起来」。 （6）2.5-3岁 句子应用期 三岁时,能进行数次一来一往的对话； 对自己引发的话题较有兴趣； 明确地表达自己的意图； 流利地说出家人的姓名； 主动表达身体感受如:热疼饿/尿尿等； 能很好的回答在做什么的问题。 （7）3-3.5岁 句子应用期 喜欢问问题,如:「为什么？」、「这是什么？」； 能使用超过1000个词语； 使用由三至五个词语组成的句子； 如「哥哥穿红色裤子」、「爸爸坐公交车上班」； 运用抽象词语（如:代名词、位置词）。 （8）3.5-4岁 句子应用期 重述简单熟悉的故事； 明白相反词:如:「轻/重」、「相同/不相同」； 跟从含有大小、颜色、空间等概念的指令,； 如「把红色积木放椅子下面」； 回答怎么了的问题:“苹果怎么了?”儿童可正确回答。 （9）4-5岁 句子深化期（说话已很清晰） 运用超过2000个词语； 能重复10个或10个以上音节的句子； 运用复句/较长句子和连接词； 如「因为…,所以。」、「如果…就」； 较详细地描述日常生活经验、程序和故事； 在电话中聊天遵守轮流对话的规则； 明白笑话； 能回答较深的问题,如:「为什么？」、「怎么样？」。 （10）5-6岁 逻辑思考期 运用语言来计划、学习和想象； 有2500字的词汇； 能综合资料,以推断和思考事情的前因后果； 接着话题作出回应,并不会离题； 用说话表达不如意的事情； 会反驳、骂人,以表达不满； 说话流利； 句子结构大致上与成人相同。 2.呼吸、发声和共鸣的关系 （1）生理呼吸与言语呼吸 生理呼吸 吸气和呼气是为了将氧气吸入肺，而将二氧化碳排出体外，吸气和呼气是一个持续的动作。 言语呼吸 言语呼吸是在平静呼吸的基础上，不仅吸气时需要吸气肌群主动收缩，而且呼气时也需要腹部肌群主动的收缩，以维持充足的声门下压来支持声带振动时的发声活动，从而获得言语的自然音调、响度、以及丰富的语调变化。 在言语呼吸过程中，呼吸肌群不仅提供了声带振动的动力源，而且通过抵抗肺的弹性回缩力来调控胸腔气流的呼出速率 （2）呼吸障碍有哪些临床表现 呼吸方式异常：胸式呼吸 呼吸支持不足：说话声音小，句长短 呼吸与发声不协调：说话一字一顿、起音方式异常（如：硬起音、软起音）、吸气时发声。
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2020-02-03
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家庭教育指导师是指家庭教师的职业培训，旨在建立一支高素质的专职和兼职相结合的家庭教育指导专业队伍；普及科学的家庭教育理念和先进实用的家庭教育方法；提高我国家庭教育的工作水平促进青少年健康成长，构建和谐家庭。培训实行全国统一管理、教材统一、教师统一、考试统一。 家庭教育指导员旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长和孩子的评价发现家庭教育中存在的问题，通过教学建立家庭教育的理论基础，跟踪和引导解决家庭教育中的困惑。家庭教育是指教师通过教育学、应用心理学和社会家庭科学所获得的理论知识。
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2023-08-10
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少儿编程是为儿童和青少年开设的一门教育课程，旨在教授他们计算机编程的基础知识和技能。经过少儿编程，孩子们可以学习如何使用编程语言和工具来创建程序、游戏和应用程序，并了解计算机科学的基本概念和原理。这门课程通常以有趣和互动的方式进行，旨在激发孩子们对科学、技术、工程和数学（STEM）的兴趣，并培养他们的创造力、逻辑思维、问题解决能力和团队合作精神。少儿编程的目的是帮助孩子们培养计算思维能力，即用计算机思维解决问题的能力。经过学习编程，孩子们可以学会分析问题、设计解决方案、编写代码，并经过调试和优化来实现预期的结果。这样的学习过程培养了他们的逻辑思维和创造力，同时也提升了他们的解决问题的能力。少儿编程课程通常采用孩子们易于理解和掌握的编程语言和工具，如Scratch、Python等。这些课程注重实践和项目驱动的学习方式，让孩子们经过完成有趣的编程项目来巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。总之，少儿编程是一门旨在培养儿童和青少年计算机编程能力的教育课程，经过学习编程，他们可以提升逻辑思维、创造力和问题解决能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
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2021-08-17
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可以肯定地说，C是常用的编程语言。C语言也是当今世界上非常流行、应用非常广泛的高级编程语言之一。C语言在操作系统、系统程序和硬件操作方面都优于其他高级语言。在过去，许多大型应用程序是用C编写的(由于面向对象编程的出现，大型应用程序是用c 、Java和c#开发的，然后再与C相结合;面对大规模的软件开发，C语言有一点困难。C语言具有较强的绘图能力、可移植性和较强的数据处理能力，适合编写系统软件、三维、二维图形和动画。
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北京13-15岁少儿口才高级课程
