为什么选择樱花国际日语---八大优势

教学理念

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多媒体基础课

多媒体技术融汇知识点

本软件运用目前**先进的网络多媒体教学技术。把学习日语单词，语法，课文，对话，听力，日本文化介绍等大量知识**视频，照片，图片，动画，音乐等全方面多媒体新教学模式为每一个学员提供优质的动画教学，录音复读，单元练习，单元考试等全新教学体验，使学员在愉快的方式中**的掌握日语这门语言。

动画故事激发学习兴趣
本软件系统**原创动画故事来引入一系列的教学内容,故事描写了电子生命体“樱”SAKURA为了融入人类社会，而努力的学习人类语言（日语），在生活中学到了与人们交流所需要的用语知识， SAKURA原为某虚拟偶像研究机关设计的虚拟生命体（数码精灵），研究者为了测试SAKURA的各方面能力，把她投入在人类社会中，并派“柏”以弟弟的身份做监视。
在生活中认识了年轻白领“中村達雄”，彼此之间有了好感，但是SAKURA无法以虚拟偶像的身份来接受这份情感．所以SAKURA变化出不同职业身份人出现在中村達雄的所到之处，在更多的和人们的接触中， SAKURA逐渐融入了日本人类社会。

循序渐进的系统课程
在初级至中级到高级的12各级别的学习中，学员可以从浅至深的学习，用于居家场合的家庭日语会话，内容涉及自我介绍，家庭成员称呼，便利店购物，饮食起居；用于学习场合的校园日语会话，内容涉及到学习情景，考试情景，毕业情景。还包括用于情感交流的交友日语会话，内容涉及到抒情，娱乐，游园，约会，商场购物，观看电影等情景；以及用于工作场合的商务日语会话，内容涉及到办公会议，外出公差，社交宴会等情景。

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日语能力考试二级语法练习（19）

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1 **初は心配だったが、同じ練習をくりかえす、少しずつ自信がついてきた。

1)にとって 2)に対して 3)に関して 4)にしたがって 　　　 正解:4

2 勉強が難しくなる、「がんばるぞ!」という気力も強くなってきた。

1)につれて 2)について 3)に反して 4)において 　　 正解:1

3 体の成長、精神的にも大人になってゆく。

1)にとって 2)に対して 3)に関して 4)にともなって 　　 　正解:4

4 彼女は、日本人英語の発話もきれいだし、自分の意見をはっきり言う。

1)にしては 2)とみえて 3)につけても 4)とともに 　　 　正解:1

5 まだ高校生なんだから、プレゼントが高価すぎるともらう方、困るでしょう。

1)とすると 2)にしても 3)のかわりに 4)のうえに 　　　 正解:2

6 大学では日本の経済研究したいと思っています。

1)にして 2)にしたがった 3)にとって 4)について 　　　 正解:4

7 サッカー大会でうちのチームはみんなの期待予選で負けてしまった。

1)に加えて 2)に反して 3)にひきかえ 4)に基づいて 　　　 正解:2

8 半年行われた遺跡の発掘調査も終わりに近づいた。

1)まで 2)において 3)にかけて 4)にわたって 　　　 正解:4

9 お客さまの要望60回までの分割払いができます。

1)にとって 2)において 3)に反して 4)に応じて 　　　 正解:4

10 酔っている人、「おれはよってないぞ!」と言い張るものだ。

1)にとって 2)に対して 3)に限って 4)に応じて 　　 　正解:3

（责任编辑：何佩琦）

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