深圳少儿口才与演讲培训班

口才也许不是一个人成功的必要条件，但完全可以成为一个人成功的充分条件，因为当今社会，有口才的人必定是人才。所以，孩子在儿童时期适时地接收口才培训，将对他们的一生产生深远影响!少儿口才培训过程中会需要大量地背诵文章，包括非常多的诗歌、散文等，不断地背诵和反复地练习可以帮助孩子们提高记忆力，同时，专业的口才培训老师也会交给孩子们一些科学系统的记忆方法，帮助孩子们在口才或其他学科学习中能够消化所学知识。

两个黄鹂教育科技有限公司成立于2010年5月18日，以关键期口才教育为起点，产品覆盖口才、写作、国学、阅读、戏剧等方面，成功地建构了“新语文”教育体系。两个黄鹂新语文教育体系弥补了现行语文教育的短板和不足，让孩子敢于当众说话，不写中国式假作文，有丰富的内涵和深厚的底蕴。目前，两个黄鹂全国拥有1000多家合作机构，在校学员几十万人。两个黄鹂的使命是：让中国孩子真正拥有语文能力和素养，让汉语走向世界。

1.对于小一点儿的孩子，让TA保有学习乐趣的方法是——不要把学习和游戏、生活分开。孩子在游戏过程中所表现出的专注力、思维水平等心理品质，完全可以迁移到学习中来，遗憾的是，我们见到更多的事实是，家长对孩子在玩的过程中表现出的智慧并不在意，而把学习初期出现的问题当成大问题。两者在本质上是一样的，只在于成人的评价观念不同，久而久之，学习和游戏在孩子眼中变得对立，

2.为让孩子保持**初对学校、学习那种好奇的兴趣，家长在平时生活中就在意识让孩子在校的学习和TA生活相关，既让孩子在应试教育里有个好成绩，也避免让孩子高分低能只会考试。学习和生活割裂，这是越大的孩子越有深刻感受的体验，这也是教育之罪责。家长有责任担当起生活导师的角色。

3.家长应该是一个乐于学习的人。我们经常看到的现象是，家长整天应酬不读书不学习，却在孩子面前板着脸讲学习之道，要知道，好汉是不能提当年勇的，尤其是和孩子讲，时空皆不同，只会自取其辱。  重庆青少年口才训练：什么是潜移默化，“其身正，不令而行。”然也。

4.当孩子不愿意学习，是怪教育制度，还是骂老师无能？您是怎么做的？家长朋友千万别做自相矛盾的事儿，一方面让孩子听老师的话，另一方面又不真心尊重老师，这也构成了孩子不喜欢学习的潜在原因。“亲其师而信其道”这句话并不腐朽，人是情感动物，情感趋向总是先于理性判断，你不信也得信啊。  重庆青少年口才训练：让孩子喜欢上老师，是孩子喜欢上学习的大通道。特殊案例，不在此提。

5.如果孩子是对某一科目不感兴趣，只需让孩子把这一科目的情绪与TA学习所擅长科目时的情绪进行绑定。绑定的方式就是把两个科目的学习时间安排在一起，不感兴趣的科目在先，喜欢的科目在后，这是心理学著名的“外祖母效应”。

6.孩子对学习不感兴趣，家长特别着急。此时，我想替孩子们抛个问题：“家长对工作不感兴趣，这可怎么办？”换个位思考一下，或许更容易让我们看清问题的实质。“假如你假装对自己的工作感兴趣，那么，这种态度会让你的兴趣变成真的，而且这种态度会减轻疲劳、紧张和忧虑。” 

到底什么是口才？少儿口才和成人口才有什么区别？口才课程的学习需要注意哪几个方面和特性？如果你也有这些疑问，请认真的读下去。

**、口才的培训重在两方面。

①心理素质：敢说，愿意说！——性情和品质

②语言思维：能说，说得好！——知识和技能

第二、少儿口才培训与成人口才培训的不同之处

①少儿口才：激发语言潜能，培养语言习惯，重心理素质和语言习惯培养。

②成人口才：专业较强，重语言思维和语言技巧。

第三、口才培训不同于朗诵班小主持人班和讲故事班。

①教学目标上：口才培训是激发语言潜能，培养语言习惯锻炼孩子的公众表达能力和与人交往的能力；朗诵班小主持人班和讲故事班是教授专业技巧。

②生源上：口才是基础培训，具有普及性；朗诵班小主持人班和讲故事班并不是所有的孩子都适合学习。

③教学内容上：口才课的内容更丰富，更灵活。

少儿口才学习的重要性

口才也许不是一个人成功的必要条件，但完全可以成为一个人成功的充分条件，因为当今社会，有口才的人必定是人才。所以，孩子在儿童时期适时地接收口才培训，将对他们的一生产生深远影响！