两个黄鹂少儿口才培训，专注青少年口才培训
设有少儿口才培训，少儿演讲口才培训，少儿主持人培训等课程
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2019-06-24
少儿口才培训是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的，而能力的提高和习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，必须遵循科学的教学方法，循序渐进！儿童接受口才培训需要经历一个由“敢于表达”到“乐于表达”再到“巧于表达”的过程，我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他“口若悬河”起来；也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。好高骛远会使我们一无所获，而沾沾自满则会使我们前功尽弃！所以，我们只有遵循口才学习规律一步步坚持到底，才会有真正的收获！
两个黄鹂少儿口才培训
两个黄鹂青少儿口才教育就是训练4-15岁孩子的“口语表达能力”，这项能力是一项综合技能，课程内容包括三大核心板块：基础训练、讲述与沟通、语言艺术。
基础训练是基本功训练；讲述与沟通着重训练人际交流和当众演讲，内容上强调现实素材的表达，包括经历、兴趣、新知和情志等；语言艺术主要解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。新开发绘本课程，演说家课程。
目前，基本形成了全部口才课程全覆盖状态。
希望能为小朋友们提供一个友好和谐沟通交流的平台，帮助他们提高口语表达能力。
全部课程均使用自主研发的教材进行讲授，先后研发出国内**套成体系的《少儿播音主持与口才训练教程》（共4本）、《关键期口才训练教程》（共4本）等系列教材，成为中国少儿口才教育的标准。
目前已将《关键期口才训练教程》进行内容升级，出版《关键期口才等级训练教程》（共10级）以及适合低年龄段使用的《关键期幼儿口语表达原创绘本》，这标志着所有的教材体系已覆盖了全部4-15岁全部年龄段。
课程体系以关键期口才训练教程为核心，幼儿关键期口语表达绘本为延展，少儿播音与主持为提高，两个黄鹂小记者课程横贯始终的复合型课程。
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发音标准
让孩子掌握纯正的语音、口齿伶俐、声音洪亮并富有感情。
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组织语言
语无伦次到说话语句完整，从让孩子口脑协调发展。
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展示自我
让孩子勇于表现自己，敢于并乐于在各种场合大胆讲话。
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培养自信
让孩子充满自信与活力，塑造积极心态，学会阳光思维。
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懂得礼仪
从不知如何接待客人，到礼貌用语，接人待物礼节。
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练习气质：
想从小教会组织、管理、学会领导能力，成为孩子王。
青少年演讲口才培训
特色的课程让孩子练出好口才，开发思维，在**的学习氛围中表现自己，挑战自我。
课程特点：特色小班授课，课程以体验式训练为主，每节课让学生做3至5次当众讲话训练，然后老师亲自为学生点评。
课程目标：
1、心理系统上激发孩子表现欲望，在各种场合能大胆讲话。
2、在行为上塑造上台表演的基础，学习眼神交流、礼仪姿态等。
3、让孩子语言流畅，学会将情感表现出来，掌握语气的轻重缓急。
4、培养孩子语言逻辑能力，学会组织语言。
课程内容：
**单元：控制和规划，学会如何介绍自己，缓解紧张的心理，要有正确的站立姿势。
第二单元：控制紧张心理，找到自然平和的谈话感觉。
第三单元：运用分组表达的方法，使思维运转，养成脱离稿子的讲话方式。
第四单元：让语言变得有感染力，注意讲话的停顿重音。
第五单元：运用口腔共鸣、丹田使声音清晰明亮。
第六单元：**目光和表情的运用使讲话更大气自信。
第七单元：肢体语言要沉稳有力，利用即席讲话技巧使讲话更有说服力。
第八单元：思维系统的练习，思路要清晰有序。
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有梦想 待实现
口才教育 **教学
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方法好 提高快
方法独到 授人以渔
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教学精 服务佳
精品教学 精致服务
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遇** 见风采
学生为本 事实说话
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多锻炼 快成长
认真学习 快速成长
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封闭式 保安全
集中培养 短期提高
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环境优 条件好
环境优越 设备齐全
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遇知己 广交流
结识** 广交朋友
为什么越来越多的家长重视“少儿口才”
口才与作文能力是可以相互转化的，真正善于言表的人，把他的讲话记录下来就是好文章。作文训练的原则之一就是从说到写，会说是会写的基础。但是有的同学善写，文章通顺流畅，但说起来拘谨，这就需要训练，先写后说也是练口才的方法，写下提纲，理清思路一般是口述的准备工作。如果你既是个“读书破万卷，下笔如有神”的写作人才，也是个具备“三寸不烂之舌，两行伶俐之齿 ”的说话人才，你将“打遍天下无敌手”。由此看来，训练少年儿童的口才，不但有助于孩子的升学，而且对他以后的学习生活都有很大的影响。所以，培养孩子口才已经被越来越多的家长所关注。口才的学习可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加突出。
什么样的孩子需要学习口才
现象一
说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。
现象二
性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。
现象三
性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。
平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。
少儿口才培训的好处
以上就是深圳青少年口才培训的课程信息介绍，如果还想要了解更多深圳青少年口才培训课程的话，欢迎访问填写下方的预留信息：这样我们的专业老师会在第 一时间联系你，向你介绍有关更多的关于深圳青少年口才培训课程的信息。
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