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青岛儿童注意力训练—家长培训班

来源:教育联展网    编辑:香香老师    发布时间:2021-07-05

导语概要

青岛儿童注意力训练—家长培训班,随着国内对自闭症认知的加深以及自闭症儿童群体的增多,越来越多的家长意识到家庭干预在自闭症孩子康复中起着重要作用,父母是孩子的一任老师,过分依赖康复机构,并不是一件好事。家长该如何和自闭症的孩子相处,如何在家做科学有效的训练,小编为您推荐一家青岛家长培训班——

  • 青岛儿童注意力训练—家长培训班

    青岛东方启音家长培训班

    专业手法在家掌握,孩子进步更迅速

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孤独症儿童的干预训练,老师并不是起着主导作用的,而是引导作用。孩子更多的时间是在家里,是和父母在一起的,是陪伴孩子时间最长的老师,家长的行为对于自闭症孩子的未来有着极大影响,所以说,孤独症儿童的康复路上,孤独症儿童的干预训练,父母更重要的。

不同群体的课程分类

自闭症言语训练美国STAR课程

【培训内容大纲】美国自闭症言语服务最新课程STAR--接受性语言--表达性语言--自发性语言 --日常功能--学习--游戏和社交技巧;

【培训内容大纲】 东方启音口肌发音课程--感知觉、失用症、发音(基础发音训练,发音对比,音调训练,发音游戏,发音软件);

【培训内容大纲】东方启音课程--多感官(视觉、听觉等)、专注力。

唐氏综合症/脑瘫言语训练技术

【培训内容大纲】 东方启音口肌课程--喂吃,感知觉、吞咽、下颚骨,唇,舌,气息;

【培训内容大纲】东方启音发音课程--基础发音,发音对比,音调,发音游戏,发音软件;

【培训内容大纲】启智认知和逻辑表达训练。

听障言语训练技术

【培训内容大纲】 东方启音视听课程--听觉反应,听理解;

【培训内容大纲】 东方启音视听课程--听辨,听觉专注;

【培训内容大纲】 东方启音发音课程--基础发音,发音对比,音调,发音游戏,发音软件;

家长怎样跟自闭症的孩子相处?

对自闭症孩子来说,更为有效的方式,是直接告知他要做什么,也就是专业术语中的“正向”教导原则。比方,跟孩子说不要打人,不如说手放下。过程中,请注意:1、演示期望行为;2、根据孩子的状况供给不同程度的辅佐;3、明晰、简短地描绘方针行为;4、防止运用过激口气;5、防止戏弄或开玩笑;6、温柔而坚定地坚持让孩子完结方针。

面向群体

  • 校本儿童的家长

    在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原

  • 腭裂术后儿童

    掌握与腭裂术后孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

  • 智力发展障碍儿

    在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

  • 听障儿童的家长

    掌握与听障孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

  • 唐氏综合症/脑

    掌握与唐氏综合症/脑瘫孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

  • 自闭症、发育

    掌握与自闭症孩子进行一般家庭训练的技巧和原理

此课程优势

  • 家庭训练:定期开展家长指导会 根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。

  • 能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平 用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。

  • 趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力 设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。

  • 多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。

  • 个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案 引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。

如何教自闭症的孩子画画

孩子涂涂画画时,家长一定要注意孩子画画的知识及握笔姿势,并注意光线不好影响的视力,注意不要把画笔放在嘴里,要确保安全。 ④ 对孩子涂涂画画的练习,家长大可不必讲究画得像不像,应着重于锻炼发展孩子的小肌肉的动作和培养孩子的兴趣,呆一段时间后,家长可以用添画的方法 ,鼓励孩子画一些较为复杂的线条,如家长画条鱼,让孩子画画海水,家长画小蝌蚪的身子,让小孩画小蝌蚪的尾巴……。

师资团队介绍

  • 青岛儿童注意力训练—家长培训班

    Joel Arick

    阿瑞克博士(Dr. Arick)是波特兰州立大学(Portland State Univeristy)的荣誉教授,在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。

    阿瑞克博士和他的同事们为接受STAR课程教育的自闭症孩子跟踪调查了10年之久。 他同时还是自闭症指南“基于学校教育体系-为患有自闭症孩子而立”(2005)这一章节的作者。

  • 青岛儿童注意力训练—家长培训班

    Ng Ting Toi,Nora

    超过10年的训练儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验;

    针对特殊教育需要的儿童(ASD、ADHD、阅读障碍、Global Delayed等 )设计个性化教育计划(IEP)、ABA方案和行为干预;包含5个主要领域,言语行为、社会技能、学者、强化社区和自我管理;

  • 青岛儿童注意力训练—家长培训班

    Tracy Yip

    自2012年起获得国际行为分析师认证证书;

    香港城市大学教育心理学硕士; ·获得自闭症行为科学研究生证书(圣力嘉学院); ·香港教育局特殊教育特邀讲者; ·具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验

  • 青岛儿童注意力训练—家长培训班

    崔广利

    香港言语训练师协会附属会员; ·中国言语训练协会(HK)专家顾问;

    ·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验; ·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师,策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语训练师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。

  • 宋然

    东方启音主任训练师 东方启音内部培训师 临床技术指导

    从事言语训练行业近10年 临床训练及评估案例2000余名 获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书 从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训 负责儿童言语训练的个案评估、训练,病例管理及员工、家长培训,主要负责言语训练的课程研发、临床教学管理、个案评估、训练、病例管理、家长及训练师培训

  • 唐亚玲

    天津师范大学学士 东方启音主管训练师 东方启音内部培训师

    STAR及口吃课程的技术指导 从事言语训练行业8年 临床训练及评估案例2000余名 获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书 从事自闭症儿童、口吃成人及儿童的训练、辅导及培训 参与儿童口吃训练课程---Lidcombe Program在普通话患者中使用情况的相关研究

给自闭症父母的一些建议

接受一些愿意为你孩子买礼物的但不愿给你经济支持的人。你会得到很多礼物,但你的孩子可能不感兴趣。他们的善意是很好。愿意做你认为荒谬的事情。你真的只是不知道你的孩子会做出什么反应。在你意识到这是一个打击或者是一个错误之前,可以给她一个尝试。比如:饮食,药物,治疗,补品等。

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机构介绍
关于我们:
东方启音 启音言语康复科技有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。
机构优势:
我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业**院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
授课形式:

未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!

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