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　（1）创设情境 　　直线平面垂直的判定 　　直线平面垂直的判定 　　①请同学们观察图片，说出旗杆与地面、高楼的侧棱与地面的位置有什么关系？ 　　②请把自己的数学书打开直立在桌面上，观察书嵴与桌面的位置有什么关系？ 　　③请将①中旗杆与地面的位置关系画出相应的几何图形。 　　（2）观察归纳 　　①思考：一条直线与平面垂直时，这条直线与平面内的直线有什么样的位置关系？ 　　②多媒体演示：旗杆与它在地面上影子的位置变化。 　　③归纳出直线与平面垂直的定义及相关概念。 　　定义：如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l与平面α互相垂直，记作：l⊥α. 　　直线平面垂直的判定 　　直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面．直线与平面垂直时，它们唯一的公共点P叫做垂足。 　　用符号语言表示为： 　　直线平面垂直的判定 　　（3）辨析（完成下列练习）： 　　①如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，那么这条直线就与这个平面垂直。 　　②若a⊥α,b 　　直线平面垂直的判定 　　α，则a⊥b。 　　在创设情境中，学生练习本上画图，教师针对学生出现的问题，如不直观、不标字母等加以强调，并指出这就叫直线与平面垂直，引出课题。 　　在多媒体演示时，先展示动画1使学生感受到旗杆AB所在直线与过点B的直线都垂直。再展示动画2使学生明确旗杆AB所在直线与地面内任意一条不过点B的直线B1C1也垂直，进而引导学生归纳出直线与平面垂直的定义。 　　直线平面垂直的判定 　　在辨析问题中，解释“无数”与“任何”的不同，并说明线面垂直的定义既是线面垂直的判定又是性质，线线垂直与线面垂直可以相互转化，给出常用命题： 　　直线平面垂直的判定 　　2.直线与平面垂直的判定定理的探究 　　（1）设置问题情境 　　提出问题：学校广场上树了一根新旗杆，现要检验它是否与地面垂直，你有什么好办法？ 　　（2）折纸试验 　　如图，请同学们拿出准备好的一块（任意）三角形的纸片，我们一起来做一个实验：过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上，（BD、DC与桌面接触）.观察并思考： 　　直线平面垂直的判定 　　①折痕AD与桌面垂直吗？ 　　②如何翻折才能使折痕AD与桌面所在的平面垂直？ 　　③多媒体演示翻折过程。 　　（3）归纳直线与平面垂直的判定定理 　　①思考：由折痕