教育学原理研究生专业课程

考研教育学复习资料：教育的发展历程

2、古代社会的教育

古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育，其主要特征是：第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性，在西方还具有鲜明的宗教性第二，教育与生产劳动相分离第三，教育是面向少数有特权阶层子弟的，教育的目的一方面是培养统治阶级，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习第六，教育组织形式以个别教学为主，没有形成系统的学校教育制度，第七，教育实践以教育经验为基础，教育理论研究不独立、不系统、不科学第八，教育与生活相脱离，是一种封闭式的教育。

3、现代社会的教育

现代社会的教育包括社会主义社会的教育和资本主义社会的教育两种特殊形态，其特征如下：第一，培养多方面发展的人的理想和理论从理想走向现实，这是现代教育区别于以往教育的首要的基本特征第二，教育与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大，教育的生产性日益突出和加强第三，科学精神与人文精神从分离走向统一第四，教育民主化向纵深发展，教育的公共性日益突出，教育公正和教育机会均等成为教育决策和教育行为的基本准则第五，教育的技术手段日益更新，教育的时空空前地拓展，教育资源不断丰富，教育制度的弹性和开放性不断提高第六，教育的地位不断提升，教育功能不断增强，教育事业成为兴国之本第七，教育不断变革，现代教育从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等，都是需要不断变革的第八，教育的理论自觉性不断提高，经验主义、主观主义和官僚主义日益被克服第九，教育科学事业不断发展，为现代教育的改革提供知识和理论的基础第十，教育的对外交流与合作日益深化，为教育改革和法子创造更好的外部条件第十一，教育的终身化，现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生。