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A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。新东方在线个性化课程体系完善，全面提升听说读写技能，解决各阶段备考需求。
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研究表明，在所有大学科目中，在控制了其他因素（例如科目组合、A-level成绩、其他先前学历和学校类型等）的前提下，每多学一门A-level促进性科目，获得顶尖大学offer的相关性就增加14分。
Dilnot说：“对于两名各方面相似的学生，其中一位有3门促进性A-level科目成绩，而另一位没有学促进性科目成绩。在2013年，两者取得的大学offer差异类似于布里斯托大学VS莱斯特大学，或者是牛津布鲁克斯大学VS格鲁斯特大学。”
该研究认为，A-level课程里的数学、进阶数学、英语文学、物理学、生物学、化学、地理、历史和语言（包括古典和现代语言）都被认为是“促进性学科”。
该研究小组的指导意见是，类似A-level数学这类“促进科目”可能并不在大学招生的指定课程中，但“许多成功的申请者都至少有两门促进性科目的优异成绩”。
Dilnot补充说：“如果你不选择一门或多门高级促进性课程，那么你将不具备申请许多英国顶尖大学学位的资格。”
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罗素大学集团的24所大学曾发布过一个A-level课程的“Prefered Subjects”列表，这个列表中的科目都偏向于传统学科，例如科学、英语、历史，当然还有数学。
Dilnot说：“罗素大学集团表示学生需要保持A-level课程选择的开放性，这对于学生进入罗素大学集团很有帮助。”
虽然后来罗素大学集团取消了这个所谓的“Prefered Subjects”列表，但是在实际的招生过程中，这种对某些科目的偏爱并没有消除。
“不过有争论的焦点是，学生所选择的A-level课程越多，可申请的罗素大学集团的课程选择也就越多。” Dilnot说而普遍的中国小伙伴们选三四门A-level课程，不可能都选所谓的“促进性”课程，这就要求小伙伴们要根据自己申请专业的要求合理规划好A-level科目选择。
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