当前位置: 网校> A-level培训> 新东方A-level网课学习
新东方在线 A-level培训

直播课程

ALevel数学-纯数P1

刘子真

新东方在线A-level数学老师精心录制视频课程,细致梳理教材知识点

试听体验
ALevel物理AS

刘子真

新东方在线A-level数学老师精心录制视频课程,细致梳理教材知识点

试听体验
ALevel经济AS

关雨

新东方在线A-level物理老师精心录制视频课程,细致梳理教材知识点

优惠咨询
ALevel化学AS

郭轶臣

新东方在线A-level经济老师精心录制视频课程,细致梳理教材知识点

优惠咨询

新东方A-level网课学习

发布时间:2020年10月30日

关于A-Level,什么是A-Level考试?

A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径,具体目标为:培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学;培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学;培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。新东方在线个性化课程体系完善,全面提升听说读写技能,解决各阶段备考需求。

0元免费领取备考资料包

A-Level课程试听

  • A-Level课程试听

    A-Level课程试听

    A-Level数学必修-核心数学C1

    点击试听
  • A-Level课程试听

    A-Level课程试听

    A-Level物理必修1-AS

    点击试听
  • A-Level课程试听

    A-Level课程试听

    A-Level经济必修2-A2

    点击试听

辅导课程

  • ALevel数学-纯数P1同步培优班

    全面同步数学-纯数P1模块完整在校知识点

    老师坐镇独家应试技巧,细致梳理教材知识点,精准透析练习题考点

    详情>>
  • ALevel数学-纯数P2&3同步培优班

    全面同步数学-纯数P2及P3模块完整在校知识点

    老师坐镇独家应试技巧,细致梳理教材知识点,精准透析练习题考点

    详情>>
  • ALevel物理AS同步培优班

    全面同步物理AS学年在校知识点

    老师坐镇独家应试技巧,细致梳理教材知识点,精准透析练习题考点

    详情>>
  • ALevel经济AS同步培优班

    全面同步经济AS学年在校知识点

    老师坐镇独家应试技巧,细致梳理教材知识点,精准透析练习题考点

    详情>>

新东方在线A-Level课程四大特色

  • 品质保障

    新东方品质保障

    品质保障放心学习

    专注教育23年
    始终提供高品质教育服务

  • 资深专业

    专业师资团队

    A-Level资深老师

    精选教师具有多年授课经验
    知识+技巧,助你高效备考

  • 精细学习

    课程体系精细化

    系统化精细化提分

    A-Level各项训练
    讲练结合,环环相扣

  • 方便实惠

    超高性价比

    优质课程实惠价格

    远低于线下课程的价格
    掌握A-Level纯干货

咨询老师

A-Level备考方法

  • 基础薄弱,时间又少,如何高效备考?

  • 内容灵活,难度升级,如何从容应对?

  • 基础薄弱,时间又少,如何高效备考?

  • 内容灵活,难度升级,如何从容应对?

备考良方,解决你的问题>

学习资料

  国内课程的物理教育,思路类似于Alevel课程中的Mechanics。注重难题的计算,基本不涉及理论搭建的问题,基本不引导学生对理论进行反思。我个人认为国内课程在对于物理理念的培养这方面是比较缺失的,学生会算很难的题目,但是对物理的理解却常常肤浅,这种教育下培养的学生常常不知道某些物理量的定义,不懂定律和公式的区别(所有书上的等式都被叫做公式),不知道很多结论的成立前提和自身缺陷。

  第三点

  对实验的要求

  国内物理考试的试卷中也有几道实验题,但那是用笔来答的,不是亲手做的,即便是实验题,关注的也是结果而不是探索。

  Alevel物理有一套实验理论内容,传授关于测量、不确定度、数据分析、实验设计等内容。在考试中,专门有一份卷考实验,学生亲自动手根据题目的要求做实验并获得数据,得出结论,这个过程充分模拟了人类在探索未知事物时所经历的历程。

  这种实验考试试卷通常会围绕两个量之间的关系来展开,比如矿泉水瓶子的侧倒与倾斜角度之间的关系,比如弹簧的震动周期与弹簧体积的关系等。在考试中,学生被要求根据自己的测量数据得出自己的结论,两个学生即便得出了完全相反的结论但都有可能得到分数。这体现了这种考试关注的是学生怎样做了而不是做出了什么。