自2003年以来，中英公学已经走过了12个年华。秉承着“中国灵魂，国际视野”的办学宗旨和“具备国际化特色的中国**”的办学目标，在这12年期间，中英公学已经先后成为了高中国际课程实验学校、英国剑桥大学考试委员会(CIE)国际考试授权考点的国际化民办学校，如今的中英公学俨然已经成为了国际教育领域中一张夺目的教育名片。在2015年开年之际，中英公学继往开来，华丽升级，与位于美国加州旧金山湾区的五星级公立中学利弗摩尔学校强势合作，共同为中英公学学子打造优质的国际化教育体验。新年新气象，凭借丰富的英美教育资源，中英公学必将乘风破浪，成为国际教育2.0版本的先行者。一起在路上，理想的境界正如明媚的阳光，中英公学辉煌的未来，将由你我共同谱写。

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入学面试

凡申请中英公学小学学位的学生和幼儿部的学生，都需要参加入学成熟水平测试，以考察孩子的行为能力和心理发展水平与状态是否达到作为小学新生应该达到的成熟水平。 新生面试重点关注孩子的基本能力和习惯。对孩子在对话和游戏中表现出的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力以及运动协调能力、人际交往能力和行为习惯作出评价。一般来说，拥有良好行为习惯和善于倾听表达的孩子，更能得到老师的好评。

国际教育注重孩子兴趣

国际高中有课时充足的体育课、音乐美术等艺术课和活动。国际学校优势非常注重学生的个人兴趣特长的发展，因为这将是申请留学时，招生老师会很关注学生是否有个人才能、社会实践经历等。因为人才不是考试人才，而是综合型的有发展潜力的人才，也是国际教育实践的目标。

平等的师生关系在国际高中也很常见。在国内的“新基础教育”理论中提出，教学过程观是一种主体交往论的视角，在这种视角下，老师应该明白课堂教育是知识学习与生命健康成长是需要内在融通的。师生交往具有同时性、直接性、育人多样性。这一理论能帮助引导老师在教学中解读和关注学生的需求。

国际学校学习效果

国际学校学生更具有创造力和想象力。全面提升孩子们的综合能力，是每个国际学校都在做的事情，不同的国际学校都会有自己独特的课程体系和培养目标，教出来的学生也多有不同。国际学校更重视的学生的思考统筹能力，而不是简单的知识灌输。学生需要自己去思考去讨论某个知识点为什么是这样而不是那样。传统学校学生经常以考试成绩衡量学生优秀程度，这种以成绩为导向的教育方式忽略了学生其他方面的能力，不利于学生全面发展。

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