长沙玮希国际高中面试题目
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-01-09
随着国际学校的蓬勃发展，一方面学生升学拥有更多选择机会，另一方面繁杂的信息也使家长陷入了择校困境。作为国际教育的专家，经常有人问我，如何选择优秀的国际学校?如果你正在几所学校间摇摆不定，可以从哪些方面
随着国际学校的蓬勃发展，一方面学生升学拥有更多选择机会，另一方面繁杂的信息也使家长陷入了择校困境。作为国际教育的专家，经常有人问我，如何选择优秀的国际学校?如果你正在几所学校间摇摆不定，可以从哪些方面考虑。下面就跟随小编一起去看看
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历年成就展示
2018 美国“大联盟”数学思维探索活动中获奖率63%
2018美国STEM大联盟杯中国区初中组总冠军
2018全国青少年棒球长沙分赛青少年组校园赛冠军
2018玮希羽球小将荣获长沙市羽毛球比赛银牌
2018 玮希学子禹师睿和禹智睿分别获得2018首届全国东西南北中羽毛球大赛青少年赛三项亚军和一项季军
2017三名玮希学子通过美国“数学大联盟杯”复试，获得赴美参加全球决赛资格!
国际高中与普通高中的区别
课程设置不同
普通高中的课程分文科理科，课程上相对固定，学生只需按部就班的学习就好。
而国际高中开设的是国际课程，课程不仅多样，而且学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向自由选择所学课程。
师资结构不同
普通高中的老师还是以国内教师为主，教育理念也多是应试教育理念。
而国际高中的老师会有一定比例的外教，大部分国际学校的外教比例均达到了50%。所以，读国际高中的学生英语水平一定要好哦!
课堂教学不同
普通高中每个班级都有非常多的学生，有些二线城市甚至能达到70人一个班，教学上也采用填鸭式教学，老师在上面讲，至于学生在下面听不听老师很难估计到。
而国际高中会采取小班教学，每个班在20人左右，教学上老师会强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学老师交流。
为什么要让孩子上国际学校？
生活在国内的家长，如果想让孩子将来去国外能够更好的适应国外大学的教育理念和生活方式，那么从高中、初中甚至是幼儿园到小学，就要让孩子开始接受国际学校的教育方式，因此，选择国际学校成为必由之路。
国际学校与传统的普通学校在办学理念、教学方式、培养目标等方面存在着很大的差异。中国的传统教育有其可取和优秀的一面，在基础教育和人格培养等方面打下了良好基础，但是其教育手段和方式方法却让很多现代家长不能认同。
家长给子女选报国际学校课程，实际上是借课程等国际认可的高中成绩，提前把选择优秀大学的范围扩大到全世界。入读国际学校课程的学生经过在国内的过渡，不仅提高了语言水平、扫清了语言障碍，还对国外课程设置、教学方式方法、国外文化等有了非常好的熟悉和了解。
长沙玮希国际学校-校园风采
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校园一角
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校园一角
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校园一角
长沙玮希国际学校-师资团队
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沙林石
Adminsitrative Vice-Principal 行政副校长
工商管理硕士毕业于美国密苏里州立大学拥有 16 年以上国际学校管理和业务开发经验，曾参与创办多所国际学校和双语学校。原中锐 集团市场总监，负责苏州工业园区海归人才子女学校和无锡高新区华锐海归人才子女学校 的建校和市场招生工作。
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陈诺曼
主校长
复旦大学-麻省理工学院国际工商管理硕士上海对外经贸大学校外导师，中国教育三十人论坛创始企业家理事，中国民主同盟盟员曾在香港交银国际，苏格兰皇家银行全球资本市场部，中国国际金融公司、花旗集团金融机构部担任董事等高管职务10余年金融投资、运营管理经验10余年国际学校、双语学校管理经验
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蜜雪儿·奈杜
INT。副校长，国际。PIP协调员国际部副校长及PYP协调员
国籍：南非毕业于南非知名大学——约翰内斯堡大学的教育学专业，具有20年以上的国际基础教学及教育管理经验拥有IBPYP协调员资质，曾分别在南非和日本的国际学校及幼儿园担任学科带头人、学部主任和园长等职务，具有丰富的PYP教学和管理经验她在教授英语、数学、探究、自然科学等课程中，能很好的照顾不同层次学生的学习需求，从而发掘学生各自的优势。
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吴萨布丽娜
Bil. Vice Principal 双语部副校长
湖南师范大学英语专业毕业，香港大学教育管理硕士自2004年担任长沙外国语学校国际部部长开始，一直从事基础教育管理工作15年教学及班级管理经验，具有英语、语文双学科资质，拥有IB管理课程证书、IGCSE中文课程证书及国家心理咨询师二级资质和职业发展规划师资质其教授的学生已就读美国普林斯顿、加州伯克利、伦敦大学学院、香港大学、香港中文大学等全球知名大学。
那么孩子应如何提高自身的阅读能力?
1.尽量多读书，且进入深度阅读。
除了教科书，中国学生需要多读书，包括自己感兴趣的、文学经典著作。随着读的书越多，获取的知识也会随之增多，而且也会拓宽对这个世界的认知。
2.学习发问。
我们发现，一些学生在读完一本书后，有时会产生茫然感。他们会觉得自己是读了一遍，但对其主要内容或见解是很模糊的。为了避免出现这种“无效阅读”，小编建议，在进行阅读前后，都尝试向自己提出问题，这样可以让学生自己去回味、思考。
3.学会做笔记。
俗语有云，好记性不如烂笔头。在阅读时，不少学生习惯了依赖自己的记忆力，懒得动笔。可是这样会很容易会忘记，等真正要用到其中的知识时，学生就会后悔当初没有记下来。
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