长沙玮希国际高中参观报名
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-01-10
双语人才，顾名思义是指能把两种语言相结合且能融会贯通互相转换随意运用达到母语境界的水准。一个真正的双语人才不仅能达到双母语的准，更应该具备丰厚的文化底蕴以及通透的人文思想，应当是一个能集语言环境素质为
双语人才，顾名思义是指能把两种语言相结合且能融会贯通互相转换随意运用达到母语境界的水准。一个真正的双语人才不仅能达到双母语的准，更应该具备丰厚的文化底蕴以及通透的人文思想，应当是一个能集语言环境素质为一体的全球化的人。那么真正的双语人才应该具备什么样的品质以及为什么我们要培养自己的孩子成为一个出色的双语人才?国际学校项目告诉你如何在国内让子女接受国际学校教育，成为真正意义上的双语人才!下面就跟随小编一起去看看国际学校培养真正的双语人才吧。
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教育资质认证
l 国际文凭组织认证
长沙玮希国际学校是经国际文凭组织(IBO)认证的成员学校。IBO创立于1968年，是一个在联合国科教文卫组织注册的非赢利性国际教育基金会，是世界公认的国际教育的领跑者。IBO的大学预科课程(IBDP)是目前全球知名大学认可度最高的大学预科课程，也是被全球知名大学录取率最高的国际高中文凭课程。
l 国际学校联盟认证
长沙玮希国际学校是经国际学校联盟(CIS)认证的成员学校。CIS是一个旨在提供高质量国际教育的全球性非营利性组织。CIS认证全世界认可，也是高质量教育的标志，其成员学校毕业的学生受到全世界大学的欢迎。
l 剑桥考试委员会认证
长沙玮希国际学校是经剑桥考试委员会(CIE)认证的成员学校。这意味着学生可以在校内参加包括IGCSE，A-LEVEL等在内的CIE系列考试。CIE隶属于英国剑桥大学，是全球最大的国际教育课程认证和考试机构之一。
l 微软学校认证
长沙玮希国际学校是中国北上广地区以外，**的一所微软学校计划成员。作为一所微软成员学校，我们承诺继续发展创新型的学习环境，使学生不仅能在教室上课，也能在微软平台上进行交互式的课程学习，以及个人项目学习和家庭作业的互动。
国际高中与普通高中的区别
课程设置不同
普通高中的课程分文科理科，课程上相对固定，学生只需按部就班的学习就好。
而国际高中开设的是国际课程，课程不仅多样，而且学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向自由选择所学课程。
师资结构不同
普通高中的老师还是以国内教师为主，教育理念也多是应试教育理念。
而国际高中的老师会有一定比例的外教，大部分国际学校的外教比例均达到了50%。所以，读国际高中的学生英语水平一定要好哦!
课堂教学不同
普通高中每个班级都有非常多的学生，有些二线城市甚至能达到70人一个班，教学上也采用填鸭式教学，老师在上面讲，至于学生在下面听不听老师很难估计到。
而国际高中会采取小班教学，每个班在20人左右，教学上老师会强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学老师交流。
为什么要让孩子上国际学校？
生活在国内的家长，如果想让孩子将来去国外能够更好的适应国外大学的教育理念和生活方式，那么从高中、初中甚至是幼儿园到小学，就要让孩子开始接受国际学校的教育方式，因此，选择国际学校成为必由之路。
国际学校与传统的普通学校在办学理念、教学方式、培养目标等方面存在着很大的差异。中国的传统教育有其可取和优秀的一面，在基础教育和人格培养等方面打下了良好基础，但是其教育手段和方式方法却让很多现代家长不能认同。
家长给子女选报国际学校课程，实际上是借课程等国际认可的高中成绩，提前把选择优秀大学的范围扩大到全世界。入读国际学校课程的学生经过在国内的过渡，不仅提高了语言水平、扫清了语言障碍，还对国外课程设置、教学方式方法、国外文化等有了非常好的熟悉和了解。
长沙玮希国际学校-校园风采
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校园一角
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校园一角
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校园一角
长沙玮希国际学校-师资团队
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沙林石
Adminsitrative Vice-Principal 行政副校长
工商管理硕士毕业于美国密苏里州立大学拥有 16 年以上国际学校管理和业务开发经验，曾参与创办多所国际学校和双语学校。原中锐 集团市场总监，负责苏州工业园区海归人才子女学校和无锡高新区华锐海归人才子女学校 的建校和市场招生工作。
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陈诺曼
主校长
复旦大学-麻省理工学院国际工商管理硕士上海对外经贸大学校外导师，中国教育三十人论坛创始企业家理事，中国民主同盟盟员曾在香港交银国际，苏格兰皇家银行全球资本市场部，中国国际金融公司、花旗集团金融机构部担任董事等高管职务10余年金融投资、运营管理经验10余年国际学校、双语学校管理经验
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蜜雪儿·奈杜
INT。副校长，国际。PIP协调员国际部副校长及PYP协调员
国籍：南非毕业于南非知名大学——约翰内斯堡大学的教育学专业，具有20年以上的国际基础教学及教育管理经验拥有IBPYP协调员资质，曾分别在南非和日本的国际学校及幼儿园担任学科带头人、学部主任和园长等职务，具有丰富的PYP教学和管理经验她在教授英语、数学、探究、自然科学等课程中，能很好的照顾不同层次学生的学习需求，从而发掘学生各自的优势。
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吴萨布丽娜
Bil. Vice Principal 双语部副校长
湖南师范大学英语专业毕业，香港大学教育管理硕士自2004年担任长沙外国语学校国际部部长开始，一直从事基础教育管理工作15年教学及班级管理经验，具有英语、语文双学科资质，拥有IB管理课程证书、IGCSE中文课程证书及国家心理咨询师二级资质和职业发展规划师资质其教授的学生已就读美国普林斯顿、加州伯克利、伦敦大学学院、香港大学、香港中文大学等全球知名大学。
直接出国留学对于大部分孩子来说面临这些困难。
首先，语言不通，大部分孩子分英语水平还没有达到可以自由和外国人对话的境界。语言不通，出国留学在生活和学习上都面临着很大的压力。
其次，心理不成熟。孩子在刚刚进入青春期的初一、初二年级，正好是初高中过渡的脆弱青春期。这个时候孩子并没有形成成熟的世界观、人生观和价值观。身处异乡很容易受到周围环境的影响，如果没有一个正确的引导，很容易误入歧途。
最后，学业上的压力。直接出国留学，对于孩子的学业压力是很大的。之前在国内学的课程和国外是有很大区别，猛然间让孩子接受国外的课程，那孩子的学习肯定会受到很大的影响。
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