课程体系中西融合
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
深圳南山中加学校
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-04-03
导语概要
深圳（南山）中加学校学生实行双学籍、双学制管理，即中国学籍及加拿大学籍，课程执行中国教学大纲及加拿大学分制课程。学生学习期间可参加赴加拿大交流学习。学生高中修满学分，成绩合格者可获得中国的高中毕业证书
深圳（南山）中加学校学生实行双学籍、双学制管理，即中国学籍及加拿大学籍，课程执行中国教学大纲及加拿大学分制课程。学生学习期间可参加赴加拿大交流学习。学生高中修满学分，成绩合格者可获得中国的高中毕业证书和加拿大纽宾士域省政府教育部颁发的高中毕业证书（等同于加拿大本土的高中毕业生学历资格）。获得双学历证书的学生可在中国报考大学，也同时具备了申请加拿大等英语国家攻读大学的资格，成绩优良者可以申请到加拿大大学的奖学金。我校毕业生还可以选择升入北京中加学校的加拿大高中后教育班，专业分别为工商管理与科技（BTM）班、工商管理和电脑科学学士（BBA、BSC）基础班、信息管理学士（BCIS）班和国际五星级旅游管理专业（IHM）班，申请时享有优先录取权。
学校拥有一支中、外结合的骨干教师队伍。中方任课教师来自于全国招聘的优秀教师，其中包括特级教师、学科带头人、高级教师等一批有影响的知名教师。外籍副校长和外籍教师由加拿大纽宾士域省教育部选派。外籍副校长负责学生的加拿大学籍和课程的管理及加拿大高中毕业证书的签发。
深圳（南山）中加学校
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南山中加学校的特色
深圳（南山）中加学校是一所中外合作全住读式，实施普通高中教育的新学校，也是深圳市第 一所中外合作办学的学校。2001年2月13日，加拿大克雷蒂安总理访华期间正式签署合办协议，加拿大纽宾士域省教育部领导，深圳市南山区教育局领导与我校领导出席了签字仪式。2001年8月学校正式开学，迄今走过了十五年的办学校历程。
南山中加学校
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AP课程
学校在高中阶段开设全球承认的国际性课程——大学学分AP先修课程。作为国内第 一所把AP课程引进高中教学的学校，开设有微积分、统计学、经济学、世界语、计算机等科目供优秀学生选修。目前，已有40多个国家近3600所大学承认AP学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界知名大学。AP成绩除作为各优秀大学录取的依据外，还作为发放奖学金的主要条件之一。同时，取得合格AP成绩还可折抵大学学分，缩短大学学习时间和节省留学费用。
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IP课程
IP国际课程班由国际课程和中国高中核心课程两部分组成，实行双学籍、双学制管理，课程80%全英文授课，同时国际课程由外籍教师授课并根据需要配备中方英语教师作助教，学生完成学业考试合格可同时获得中加两国高中毕业证书。学生毕业后根据成绩和意向可以申报美国、加拿大及世界其他国家前五十的**。同时为保障课程质量，所有国际课程都将参加加拿大省检，所有中方课程都将定期组织检评。同时学校为最 大可能的促使IP班学生进入世界**，面向社会聘请教学专家强化SAT、托福、雅思等相关课程的培训学习。
(南山)中加学校雄厚师资
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Wayne Hillier
毕业于迈莫瑞尔大学，曾在加拿大任教多年，目前是我校环境科学、社会学和英文写作教师。
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Lisa Hackett
毕业于纽宾士域大学，11年级英语组长，英文第二语言(TESL)的资深教师。
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孙艳秋
吉林人 ，大学本科，中教高级，毕业于东北师范大学数学系。现任深圳(南山)中加学校校长，学校董事。
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张金仲
安徽阜阳人，硕士学位，中教高级，毕业于安徽师范大学文学院。现为AP中国语言文化教师，教学处主任。
校园风采
独树一帜的留学方向——领跑加拿大，冲刺欧美
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美国
深圳中学
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英国
深圳国际交流学院
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加拿大
深圳（南山）中加学校
南山中加中西融合的教育教学特色
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文化育人中西融合
有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。
学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。
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升学方式与国际接轨
中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是通过在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。
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先进的教育方式
学校实施以人为本的施教方针，采取科学的管理和教学方式，在加强中加双方英语教学的同时，针对非英语学科，特别是自然学科课程大胆创新，实施英语渗透式的双语教学，具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。
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培养一流人才
培养有出国留学意向的人才。塑造具有世界性、国际化、能力强、适应二十一世纪人才素质结构总体要求的一代新人。学校以双语教学为授课基础，学生在毕业时的英语水平可以达到加拿大相应等级的标准。
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以人为本开设课程
学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求，开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等，供学生选择，体现了课程建设以人为本的精神。
国际学校院校 重点推荐
深圳国际交流学院
创立于2003年，是英国剑桥考试院（CIE）、国际学校委员会（CIS）、爱德思国家学历与学术考试机构（Edexcel）授权的全日制国际高中，还获得美国大学理事会（The College Board）的AP课程授权。
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深圳博纳学校
是一所独立通过美国国际学历认证、颁发美国初高中学历文凭的民办国际化中学。博纳已经通过**认证获得“美国西部学院联盟WASC后备学校资格，涵盖7到12年级，为博纳毕业学生颁发国际认可的美国学历。
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深圳南山国王学校
深圳南山国王学校是英国坎特伯雷国王学校在海外的第 一间分校，英国坎特伯雷国王学校建立于 1400 多年前，以卓越的学术成绩和课外活动闻名。深圳南山国王学校面向所有国籍并招收的 2 至 18 岁学生。
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深圳中学国际班
深圳中学创办于1947年，深圳中学作为以这座城市命名的中学，一直坚持“追求卓越、敢为人先”的精神，紧紧追随国家尤其是“深圳”的前进步伐，在课程改革、拔尖创新人才培养、国际教育、艺术教育、科技教育、文化建设、服务社会等方面做了大量的探索实践，成为深圳教育的窗口和文化名片。
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深圳蛇口国际学校
成立于1988年，致力于满足多样化的教育需求的外籍人士在深圳和香港地区。SIS是由国际学校服务(ISS) 新泽西州普林斯顿值得注意的是，蛇口国际学校是在深圳地区**一所学校，完全是由西方认可的学校和学院协会(WASC)来自美国，和中心学校的课程和教材开发(不合作国家) (中国认证)。
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东莞东华文泽学校
东华教育集团，作为大湾区颇具实力和影响力的教育集团，旗下的国际学校—东华文泽学校（简称TWIS）于2019年9月份正式开学，TWIS 是一所鼓励学生好奇心、创造力和批判性思维，以及接受多样性和国际思维的 K12国际学校，致力为3-18岁的学生提供STEAM教育、IB体系与教学概念驱动的探究性课程。
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中国高中课程体系和A Level有什么不同
最大的不同是中国高中课程是用中文学中文考，A Level是用英文学英文考！如果孩子要在一个全英文环境中读本科，高中阶段就体验这样的环境，对孩子顺利对接大学的学习生活是肯定有益处的。
不同体现在很多方面，但以下几点肯定对不愿意走应试路线的中国孩子来说很受用：
01.A Level可以让学生选课，不喜欢数学或者大学要学文科的孩子可以绕开数学！即使是数学，A Level也提供更细致的数学分科，让有能力有兴趣地学生学得更深入；
02.我们的高考是分值制，差一分都看得出来，而且往往可能因为一分之差而失去一些机会，但A Level是等级制计分，学生在哪个层级就学到哪个程度，不至于为了多考一两分而题海战术；
03.A Level从理论上来说不限考试次数，但是由于高中只有三年且考试时间集中，所以，从实际来说，一门课程孩子们一般可以有两次考试机会；
04.A Level是标准性的考试：我确定标准，你达到标准就能够出好成绩，不出偏题和怪题，但中国的高考是筛选性的考试，必须有一定量的难题。基于这几个特性，中国孩子们学习A Level并取得好成绩并不是难事；
05.如果学习了A Level课程，去英国上大学可以免一年预科，直接读大一（英国大学标准学制三年）；如果是中国普通高中毕业，则需要在国内或者英国读一年预科课程，才能进入大一。也就是说，A Level可以让孩子们节省一年的时间完成本科学业。
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择校小贴士
逃避幼升小、小升初的压力
目前70%的家长都是因为这个原因。大家确实感受到了应试教育那一套的压力，但是对国际教育体系也是完全懵的状态，同时自己还保留着我大应试教育的经典特色：盲从，听了几个熟人的经验，基本没有独立思考，上来就问你哪个学校好的。可能也有“懒育”的心理。
找学校，小肯定不行，好的公立竞争不过，热门民办要各种刷题，那咋办，要么找个“口碑”好的国际学校，多花钱吧，就是这种心态。但是你知道在国际学校学生的“全人”发展不是一句口号吗?你知道家长需要多么深入地参与到学校活动吗?你知道每一项孩子参与的课外活动、体育锻炼都需要细致规划，层层递进，这都是计入成绩乃至将来大学申请的砝码吗?毫不讳言地说，选择去国际学校，家长需要花更多的精力和投入在孩子的教育上，如果你连在公立学校都觉得麻烦，那么国际学校不适合自己和孩子。
抱着试一试的心态进入国际学校
相信你也已经听过不少业内人士苦口婆心的警告：选择国际教育这条小众的路，基本没有回头路，这不是一条可以轻易“试错”的路，成本很高。包括孩子的学籍问题，包括回到体制内无法适应的问题等。所以假如你的家庭本身没有做好充分的拥抱国际教育的准备，不要轻易迈出那一步。
国际学校就是为了学好英语
这也是超级多家长的一大盲区。从一个侧面也说明我国的英语教育是多么失败吧。我国一名大学本科的毕业生至少学习了12年的英语，但绝大多数人如果工作环境不用英语，基本无法开口和英语国家人士对话……所以大家对国际学校的第一向往就是：双语！高大上！其实到国际学校不是学英语，而是用英语去思考，培养学生的英语思维能力。
