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深圳(南山)中加学校

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南山中加学校备考

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2020-04-13

导语概要

我们知道深圳(南山)中加是一所中外合作全住读式、实施普通高中教育的新型学校。由深圳市南山区教育科学研究中心与加拿大纽宾士域省政府教育部及加拿大加皇国际教育集团共同创办。听起来这么优秀的学校那么为什么网

南山中加学校备考

我们知道深圳(南山)中加是一所中外合作全住读式、实施普通高中教育的新型学校。由深圳市南山区教育科学研究中心与加拿大纽宾士域省政府教育部及加拿大加皇国际教育集团共同创办。听起来这么优秀的学校那么为什么网上的负面消息却那么多?他真的能承受“中加”这名称吗?下面冷叔为你扒一扒深圳(南山)中加国际学校。

众所周知,深圳(南山)中加学校学生实行双学籍、双学制管理,即中国学籍及加拿大学籍,课程执行中国教学大纲及加拿大学分制课程。而且学生学习期间可参加赴加拿大交流学习。学生高中修满学分,成绩合格者可获得中国的高中毕业证书和加拿大纽宾士域省政府教育部颁发的高中毕业证书(等同于加拿大本土的高中毕业生学历资格)。获得双学历证书的学生可在中国报考大学,也同时具备了申请加拿大等英语国家攻读大学的资格,成绩优良者可以申请到加拿大大学的奖学金。

南山中加学校备考
  • 关于我们

    是一所中外合作办学性质的新型学校,有着先进而独特的办学理念和办学优势。

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  • 招生简章

    获得双学历证书的学生,具备了在中国和英语国家攻读大学的入学资格。

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  • 课程设置

    班级规模:30人一班。授课形式:班级授课

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南山中加学校

  • 南山中加学校备考

    双语渗透,双语课程独具特色

    学校在加强英语课程的同时,针对非英语学科大胆创新,实施了英语渗透式的双语教学,目前已形成了有效的课堂模式。 学校在双语课堂发展的基础上,对部分优秀学生开设全球承认的国际性课程,即大学AP课程。成立AP课程教学班,使部分优秀学生在很好地完成中加两国高中课程后,提前选修部分大学课程。学校通过AP教学,架起高中与大学课程的桥梁,使学生获得大学所应有的能力。

  • 南山中加学校备考

    德育工作实效显著

    为学生搭建素质教育平台。学校成功申请成为国际圆方组织区域成员校,围绕圆方项目的六大理念,全方位培养学生的兴趣和爱好,锻炼学生的各种能力,推动学生综合素质的提高。创造温馨的宿舍之家。学校十分重视宿舍思想教育、安全卫生教育、宿舍文化教育、团结协作教育。让学生自己动手,打造一间间个性突出、特点各异、活泼温馨的学生宿舍。

(南山)中加学校雄厚师资

  • 南山中加学校备考

    立展华

    男,四川人,博士学历,中教一级,有海外留学经历,英语部主任助理,现任教AP英语和雅思阅读。 曾分别在高中、大学、培训机构教过高考、大学英语、四六级、考研英语、雅思、翻译资格培训等。

  • 李琼

    女,四川人,大学本科,中教高级,毕业于西南师范大学英语教育专业,现高二年级英语教师,高二年级组长。曾被评为南山区优秀教师,南山区优秀班主任;曾获南山区班主任技能竞赛三等奖,全国白板竞赛课三等奖。

  • 樊旭

    男,湖北省黄冈市,大学本科,中教二级,毕业于黄冈师范学院数学与应用数学专业。现高三数学教师、班主任、年级联系人。 曾获全国多媒体智能板大赛三等奖,南山区优秀党员,南山区优秀教师。

  • 关宇筠

    女, 广东南海人,大学本科,中教高级,毕业于广西师范学院物理教育专业。曾多次荣获南山区先进教师及南山区优秀班主任。 教育理念:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。

课程介绍
  • IP国际课程班

    初中毕业或高一高二插班生

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  • AP课程

    初中毕业或高一高二插班

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  • 加拿大课程

    初三毕业生,高—、高二插班生

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  • CC中加双学历班

    应届初三毕业生、高一插班生

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校园风采

独树一帜的留学方向——领跑加拿大,冲刺欧美


  • 美国

    深圳中学

  • 英国

    深圳国际交流学院

  • 加拿大

    深圳(南山)中加学校

南山中加中西融合的教育教学特色

  • 课程体系中西融合

    以中国课程为主,在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下,融合加拿大高中的部分优质课程,从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。

  • 文化育人中西融合

    有三分之一的教师来自加拿大,外教直接参与教学活动,使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合,而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。

    学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动,开拓了学生的国际视野,促进他们对多元文化的理解与包容,更有利于学生的独立思考,有利于学生的主动发展,学校也在多年的中加双方共同执教,共同育人的过程中,创造着全球化时代的教育智慧。

  • 升学方式与国际接轨

    中加学校的突出之处,是能够突破我国现行高考制度的局限性,可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后,绝大多数人不参加国内高考,而是通过在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学,这与国外升学方式完全一致。

中加办学特色
  • 先进的教育方式

    学校实施以人为本的施教方针,采取科学的管理和教学方式,在加强中加双方英语教学的同时,针对非英语学科,特别是自然学科课程大胆创新,实施英语渗透式的双语教学,具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。

  • 培养一流人才

    培养有出国留学意向的人才。塑造具有世界性、国际化、能力强、适应二十一世纪人才素质结构总体要求的一代新人。学校以双语教学为授课基础,学生在毕业时的英语水平可以达到加拿大相应等级的标准。

  • 以人为本开设课程

    学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求,开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等,供学生选择,体现了课程建设以人为本的精神。


国际学校院校 重点推荐

深圳国际交流学院
创立于2003年,是英国剑桥考试院(CIE)、国际学校委员会(CIS)、爱德思国家学历与学术考试机构(Edexcel)授权的全日制国际高中,还获得美国大学理事会(The College Board)的AP课程授权。
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深圳博纳学校
是一所独立通过美国国际学历认证、颁发美国初高中学历文凭的民办国际化中学。博纳已经通过权威认证获得“美国西部学院联盟WASC后备学校资格,涵盖7到12年级,为博纳毕业学生颁发国际认可的美国学历。
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深圳南山国王学校
深圳南山国王学校是英国坎特伯雷国王学校在海外的第 一间分校,英国坎特伯雷国王学校建立于 1400 多年前,以卓越的学术成绩和课外活动闻名。深圳南山国王学校面向所有国籍并招收的 2 至 18 岁学生。
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深圳中学国际班
深圳中学创办于1947年,深圳中学作为以这座城市命名的中学,一直坚持“追求卓越、敢为人先”的精神,紧紧追随国家尤其是“深圳”的前进步伐,在课程改革、拔尖创新人才培养、国际教育、艺术教育、科技教育、文化建设、服务社会等方面做了大量的探索实践,成为深圳教育的窗口和文化名片。
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深圳蛇口国际学校
成立于1988年,致力于满足多样化的教育需求的外籍人士在深圳和香港地区。SIS是由国际学校服务(ISS) 新泽西州普林斯顿值得注意的是,蛇口国际学校是在深圳地区唯一一所学校,完全是由西方认可的学校和学院协会(WASC)来自美国,和中心学校的课程和教材开发(不合作国家) (中国认证)。
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东莞东华文泽学校
东华教育集团,作为大湾区颇具实力和影响力的教育集团,旗下的国际学校—东华文泽学校(简称TWIS)于2019年9月份正式开学,TWIS 是一所鼓励学生好奇心、创造力和批判性思维,以及接受多样性和国际思维的 K12国际学校,致力为3-18岁的学生提供STEAM教育、IB体系与教学概念驱动的探究性课程。
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国际高中相比于普通高中

优势一:学习的知识面更加宽广 在国内普通高中学习,学校更注重学生对学习的深度,往往就是对某个固定领域进行钻研。而国际高中正好与其相反,一般会更注重学生对学习的广度,所涉及到的知识领域是非常多的,这样也能开阔学生的眼界,拓宽学生的思维方式。

优势二:更利于培养独立思考与评判能力 由于普通高中是应试教育模式,学生们在学习过程中基本上就是按照前人总结的方法去学,缺乏自己的思考与判断能力。虽然前人总结的方法是对的,但是也可能会有新的方法也说不定,如果没有思考与评判的能力,那么以后到了社会中很可能会吃大亏的。国际高中就鼓励学生“自由发挥”,尽可能的发挥出自己的独立思考与评判能力,致力于培养出“青出于蓝而胜于蓝”的优秀学子。

优势三:对升学海外有很大的帮助 当下,有越来越多的人有出国留学的计划,如果从普通高中毕业后进行申请,难度是很高的,因为国外学校的考核标准与国内是不一样的,学校会对申请人进行综合考评,考试成绩并不是唯一标准,这对通过应试教育出来的学生是很不利的。国际高中在培养模式上与国外学校相似,而且国际学校对国外学校的招生情况是更加了解的,从而能给予学生更有利的升学指导。

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择校小贴士

随着出国留学的低龄化和留学需求的扩大化,民办国际学校和公办高中国际部逐渐在中学教育中崭露头角。特别是从2010年开始,国际学校数量开始呈井喷式发展,到目前为止,全国已有近千所国际学校/高中国际部。面对市面上如此多可供选择的国际学校,规范办学、师资力量、以及升学质量成为了评判国际学校办学质量的重要标杆,而国际学校也更加重视自身竞争力的培养和提升。

评估一所国际学校的竞争力,可以看三大指标体系:国际认证竞争力、师资竞争力、升学竞争力。

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