大学录取保证
为校内学子提供罗素大学录取保证计划，确保具有潜力的学生进入罗素大学集团、英国前20或世界前100名的大学。
圣比斯学校
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-09-25
导语概要
英国百年隐世**圣比斯公学，落户东莞南城，开启全新国际教育体验英国百年隐世**，培养无数世界精英。英国圣比斯公学(StBeesSchool)在伊丽莎白女王一世特许下，由坎特伯雷大主教埃德蒙.格林德尔创
英国百年隐世** ，培养无数世界精英。英国圣比斯公学(St Bees School)在伊丽莎白女王一世特许下，由坎特伯雷大主教埃德蒙.格林德尔创建于1583年，因其悠久的历史、得天独厚的地理位置、人才辈出的卓越成就而被誉为“英国的隐世**”。学校占地1,000,000平方米 (1,500亩），校园中年代最久远的建筑源于16世纪。它是英国最古老的学校之一，也是英格兰北部首屈一指的学校。
在438年的历史中，英国圣比斯公学培养出无数世界精英，如英国国务卿约瑟·威廉森、“过敏症之父” 威廉·弗兰克兰、“憨豆先生”罗文·阿特金森等。圣比斯学生以优异的学术成绩及良好素质而著称。GCSE的**曾达到99.8%，A-Level取得A＊、A & B的成绩为76.68%，同时也是全英国颁发爱丁堡公爵奖最多的学校之一。
强大师资团队
Lee Knight英方校长
毕业于伦敦国王学院(Kings College London) 拥有经济和商务双学士学位。 拥有CELTA英语教师资格，并能说一口流利的普通话。 Lee有超过20年从事国际教育行业的经验。曾在多个国际跨国教育公司担任高级管理职务，并担任过中小学学校的校长，在国际学校的运营管理、课程设计和实施、市场战略方面拥有丰富的经验。 Lee曾参与有效提高学生学术成绩方式的教学研究，这赋予他在教学课程研发和学生管理等领域极高的专业学术能力。
郑会翊中方校长
原深圳国际交流学院副校长 毕业于南开大学并获得理科学士学位。 1994年在墨尔本大学获得教育学硕士学位后，在墨尔本中小学校任教9年。 2003年回国参与深圳国际交流学院筹建工作，担任了副校长在内的多个重要职务。深国交自成立以来，以优异的大学申请成绩迅速闻名于全国，是目前国内英国本科申请方向排名第一的国际高中，也被称为“中国牛剑的摇篮”。这卓越的成绩离不开郑会翊校长在学校初创时期的贡献，他是深国交走向辉煌的重要参与者。
圣比斯（东莞）国际高中课程
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开设15门A-Level科目
中西教育精髓结合，培养学生的双语能力
良好的学习生活环境
圣比斯（东莞）高中部课程引进A-Level课程体系，包括15门课程科目可以选择，学生可以自由选择在中国或英国上课，实现真正意义上的国际交流。
免费获取入学信息
圣比斯（东莞）课程优势
圣比斯（东莞）独特的导师体系
圣比斯公学所做的一切都是以学生为中心的。当学生第一天走进校门，就开始对他们的进度跟踪。学校期望每一个学生在学术上取得成功的同时， 更具有高度全面发展的理想人格和性格特征。学校希望他们成为世界模范公民。 学校把注意力集中在他们在圣比斯公学求学期间想要得到什么，以及他们在离开学校后对生活的渴望。把这些“目标”预先制定出来，就构成了学校的全部工作，学校所做的一切都是为了实现这些目标——我们尽力做得细致而成功。
为什么要就读圣比斯（东莞）
英文原版教材，走班授课模式
采用国外原版教材，打造纯正英文环境。每个班级人数不超过25人，分层教学，走班授课。
课程内容丰富，评估体系多元化
用GPA作为成绩评分体系。学生出勤、阶段性作业、小组项目及期中、都将按约定的比例计入GPA。
留学指导及职业规划，导师责任制
升学指导部没有地域、国别限制，一切都以学生利益为中心，尽可能满足学生及家长的升学选择。
圣比斯（东莞）办学优势
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个人导师体系
当学生第一天走进校门，我们就开始进度跟踪，期望每一个学生在学术上取得成功的同时，更具有高度全面发展的理想人格和性格特征。
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国际双校区
打造中英两国双校区的学校模式，学生可以自由选择在中国或英国上课，实现真正意义上的国际交流。
深圳国际学校
Shenzhen International School
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深圳实验学校国际教育基地初高
深圳实验学校启动最新战略，携手讯得达国际书院全力打造“深圳实验学校国际教育基地”，实现从国际班到国际教育基地的全新升级。
留学方向：美国等
学校性质：私立学校
学院课程：AP课程
招生对象：7年级预备班 7-11年级
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深圳博纳学校初高
本校由美国贝尔实验室获奖科学家陈晓民博士、资深留学升学指导张克、深圳著名运营管理专家范武合作联手打造。
留学方向：美国等
学校性质：私立学校
学院课程：美国公共核心课程 AP
招生对象：6-12年级
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深圳万科梅沙书院高中
万科梅沙书院是由万科教育发展基金会举办，委托深圳中学办学及管理的优质国际化学校。
留学方向：美国等
学校性质：私立学校
学院课程：美国课程、剑桥课程等
招生对象：优秀初三毕业生
中国高中课程体系和A Level有什么不同
最大的不同是中国高中课程是用中文学中文考，A Level是用英文学英文考！如果孩子要在一个全英文环境中读本科，高中阶段就体验这样的环境，对孩子顺利对接大学的学习生活是肯定有益处的。
不同体现在很多方面，但以下几点肯定对不愿意走应试路线的中国孩子来说很受用：
01.A Level可以让学生选课，不喜欢数学或者大学要学文科的孩子可以绕开数学！即使是数学，A Level也提供更细致的数学分科，让有能力有兴趣地学生学得更深入；
02.我们的高考是分值制，差一分都看得出来，而且往往可能因为一分之差而失去一些机会，但A Level是等级制计分，学生在哪个层级就学到哪个程度，不至于为了多考一两分而题海战术；
03.A Level从理论上来说不限考试次数，但是由于高中只有三年且考试时间集中，所以，从实际来说，一门课程孩子们一般可以有两次考试机会；
04.A Level是标准性的考试：我确定标准，你达到标准就能够出好成绩，不出偏题和怪题，但中国的高考是筛选性的考试，必须有一定量的难题。基于这几个特性，中国孩子们学习A Level并取得好成绩并不是难事；
05.如果学习了A Level课程，去英国上大学可以免一年预科，直接读大一（英国大学标准学制三年）；如果是中国普通高中毕业，则需要在国内或者英国读一年预科课程，才能进入大一。也就是说，A Level可以让孩子们节省一年的时间完成本科学业。
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择校小贴士
好国际学校标准之一：提供社交环境
以前的孩子兄弟姐妹多，生活环境也比较自由，随时可以到大院子里找到小伙伴疯玩。通过这种没有大人监管的群体性游戏，孩子可以遗忘压力、发展人格，也教会了他们遵守规则，是孩子进入社会的预演。
现在的孩子生活环境变了，也不容易找到同伴，那么，幼儿园和小学作为孩子聚集的地方，应该提供孩子们自由交往的环境。
幼儿园**的教育其实是不教育，只要保证孩子安全就可以了。让孩子们自己交往、自己玩，不要去教什么拼音、十以内加减法。知识哪里不能学?如果一个人在11岁以前没有好好疯过、玩过，长大就会很作，儿童时代要让他有快乐的记忆。
好国际学校标准之二：不是竞争比赛的场所
让孩子从小就参与高度竞争，是对人性的摧残。
小编最反感的，就是老师灌输第一名的观念，第一名什么都是好的，老师对他们总是笑眯眯的，可以享受特殊的待遇，让孩子们对学校教育构建起一种错误的认知，认为学校是去跟人家比赛的地方，去学校是为了证明自己优秀，把学校当成一个竞争场所，不知道您是否也同样反感?
孩子小的时候是很脆弱的，在高度受压的环境里，甚至心脏都会受影响。而等到高中大学甚至成人以后，抑郁症、强迫症这样的后续心理问题就会逐渐显现。
有些从小学习优秀的学霸，不能承受生活中任何一点点压力，一有点不顺，就可能出现病态、跳楼、猝死等情况。他们表面看起来很好，但是一旦有一个触发的因素，他就没有能量来抵抗。从小的高度竞争让一个人的心理能量在儿童时代就全部消耗完了。
好国际学校标准之三：评价以过程为导向
学校里不该给孩子做太多确定性的评价。现在，很多孩子做事所有的动力源，都是为了取得他人的评价。如果得不到欣赏性的评价，他就不愿意参加这个活动。
很多家长反映的孩子逃避困难的问题，就是对孩子的评价太多造成的。因为这种评价不是以过程为导向，是以目的为导向。在临床上就会出现很多孩子惧怕重大的考试或比赛的情况，平时学得挺好，一到重大考试就不行。学校是一个训练你思维水平的地方，是一个学习提高的地方。
