台山碧桂园学校好吗
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2019-06-04
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台山碧桂园学校
台山碧桂园学校位于“依山而建，地势优越，视野开阔，空气清新”的台山碧桂园幸福里，学校创建得到了台山市政府的大力支持，于2013年11月动工建设，2014年11月封顶，是一所环境优美，设施齐全，超省一级标准建设的精品学校。学校配备24小时安保和电子门禁系统, 实施封闭式管理。幼儿园和学校的餐厅，聘请专业的营养师和厨师，为师生做好生活服务。还配有安全教育中心、医务室和心理咨询室，重视学生安全教育工作、学生身体健康和心理疏导工作。
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扫盲专区：为你解读国际学校A-level课程及考试
Q：A-Level可以多次报考，所以学生可以多考几次选择** 好的成绩？
A：A-level确实允许学生多次参加考试，但是结合实际情况，重考时间一般是A2学习和申请大学的关键时间，如果这个期间你把重心放在重考复习，往往会顾此失彼，难以做到平衡，**终不仅耽误学习，重考结果也未必尽如人意。
同学们尽量在一次考试中积极准备，认真作答，取得优异成绩也未尝不可，除非发挥失利，或者其他因素导致成绩与预想相去甚远，那么你完全有机会再去充分准备，在重考中取得理想成绩。
Q：国内开的A-Level大多是理科和商科，理科好的学生更有优势？
A：A-level课程的设置确实对从小数学基础扎实的中国学生来说比较占有优势，国内开设的课程也大多以理科和上课为主，但也有一些学校为学生提供更多的课程。因为A-level教材和试卷均以英文形式出现，所以，对英语基础较好同时擅长理科的学生更有优势。
否则，学生英语基础较差，在语言学习和沟通上比较吃力，也会影响数理化优势的发挥，那么就无法抢占先机只能处于被动地位了。
Q：Edexcel和CIE两个考试委员会的ALevel考试难度是不同的？
A：两个考试委员会都是提供A-Level课程的，各学科的教学大纲也是基本相同的，也都是被各国大学所认可的。当然Edexcel是正宗英国国考，由于照顾英国本土学生，题目相对简单，对中国学生也更有竞争优势，剑桥大学考试委员会(CAIE)主要是向全球的国际生提供A-Level课程，它在组织考试上更有经验。
总之Edexcel和CIE两个考试局的A-level成绩认可度一致，但Edexcel更通用。考试时间上也有一些差异，Edexcel一年三考，时间为每年10-11月，1-2月，5-6月；CIE一年两考，时间为每年10-11月、5-6月，一般来说，学校会设置大部分学生在5，6月份考试，10月份的考试给有需要的同学进行重考。
Q：全日制和业余制A-Level，哪个便宜报读哪一个？
A：目前市场上确实有全日制和业余制A-Level两种类型，但对打算读国际班的学生而言，还是要读全日制，学生在全日制课程里可以接受完整的高中教育，除了课程外，还会提供职业教育、职业规划、留学指导等课程、并为学生组织丰富多彩的活动。
而业余制的A-Level班，更适合那些不想放弃国内高考的学生，可以在学习国内高中课程的同时，利用周末、寒暑假或其他课余时间来学习几门课程。有能力的学生是有可能在较短的时间内考出较好的成绩，但这种方式难以体现A-Level的精髓。
不同年龄段入读国际学校，如何应对英语难关？
一、小学低年级插班
国内教育小学阶段有些学校还未开设英语课程的学习，孩子年龄虽小，但这时候正是学习语言能力，形成语言体系的大好时期，当然在一二年级选择转入国际学校，难度也会相对较低，对于课程的学习也是很好适应的。
同时国际学校对于低领孩子比较注重从小日常习惯的养成、基本规矩的掌握，是否拥有良好家教，这些是基于语言要求之上的。
二、小学中年级插班
小学三四年级转入国际教育模式，一般会涉及到笔试，这个时候就考验学生的英语基础能力了，当然**重要的还是英语阅读是否能够很好理解。
问题1：阅读能力差异
国内教育三四年级阶段对于英语大多刚刚入门，日常教学就是对于字母的书写和单词的认知，学生可能刚对英语产生概念，听说读写还无法完全掌握住，对交际英语有一定涉及，比如日常问候和认识新朋友。
与国际学校同阶段的学生相比那真的是相形见绌了，国际课程体制下的孩子在三四年级，已经阅读不限于简单的记叙文，涉及难度更高，范围更广，阅读理解能力也在逐渐提高。
问题2：文化背景差异
由于中西方文化存在很大差异，不仅是思想上，还有制度上，所以对于学生阅读文章时所理解的侧重点不同，中国语文注重语言技巧、语境，欣赏语言中的魅力，然后英语，更多要求对文中内容的思考。
那么如何解决阅读方面的问题呢？那就是加强这方面的提高。
对于计划在三四年级将孩子转入国际学校的家长而言，建议可以尝试应用“兰斯阅读分级”系统，参考英文书标注的等级，朝着美国同龄孩子阅读水平的目标逐渐过度，为自己的孩子挑选读物。当然，阅读种类以及题材还是要尽可能丰富，让孩子能够全面提高阅读能力。
三、小学高年级插班
五六年级加入国际学校课程学习，要求就会相对提高，因为这个阶段通常包含面试，对英语听力和口语都有一定的考验，在国内教育中，有些学生学习的英语足够应付试卷，获得一定成绩，但是却不一定能够“说”出口，这就是不注重英语的实用性。
四、中学转学
中学阶段，体制内学生英语已经落后同阶段国际学校学生相当一大截了，这个时候转学一定要有所慎重，如果做好决定，一定要对语言有针对性系统化地去学习，因为语言能力无疑要有较好的基础，否则，很难适应高强度地全英教学模式。
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