上海高中国际班插班生

国际学校不是快乐教育

如今很多家长都希望给孩子一个“快乐的童年”，认为国际学校就是快乐教育，而应试教育繁重的作业、考试压力无疑是家长们心中的“痛苦教育”。家长们把快乐等同于功课少，不做题。这种快乐教育无疑是片面的。国际学校的学生作业可不少，在国际高中阶段，特别是IB学校的最后两年，学生也是被学习压的半死，从体育到课外活动到申请大学写essay，没有一样是**的。许多读国际学校的家长也都非常重视学习，这和国内的情况其实很像。

快乐教育不是学校给的，而是家长和学校共建的。如今很多家长讨厌应试教育，但是却打了鸡血一样的送孩子上各种补习班。为了让孩子有一技之长，送孩子学所谓的“艺术”，等孩子真要从事艺术专业时又各种反对；一会儿推崇国际学校忌讳攀比的教育理念，一会儿对孩子的关怀备至。这种矛盾的心理怎么能给孩子所谓的快乐？

有关国际学校教育的问题，国际学校并不是十全十美的教育，也存在学费贵，地区偏远，师资不稳定，中文教育薄弱等缺点。只是跟现有的教育体系相比，国际学校只是一个更优选择。有专家分析：学校只承担了六分之一的教育任务，真正对孩子产生深远影响的人并不是学校，而是家长自己。因此家长焦虑的选校问题较大的挑战在于纠正自己潜意识里根深蒂固的实用主义和功利主义，如果真的想清楚这一点，送孩子去哪里上学就不再是一个世纪难题了。

多维度考察国际学校五大因素！

学校教学理念

在考察国际学校的时候，首先就是从了解学校的价值观和教学理念入手。这些东西可能就是很多家长会忽略的吧？全完不能丢弃这些，它是学校必备的精神支柱，现在很多学校并没有这方面的东西，这靠谱程度可想而知。

教学口碑情况

第二个方面，就是口碑方面的情况，这一点，可以根据在校生和家长的反馈了解，如果学校的口碑一般，当然就不能让孩子冒这个险了。小编指出，口碑好的学校，对于校长的领导和教师的教学方面，都应该会有很好的评价。

软硬件办学

第三，学校的硬件设施以及办学规模，是考察学校是否有好的辅助因素，因为有不少学校环境看起来挺好，但是软硬件一般，教学质量不高，家长们需要注意这一点。通常作为综合考虑中的一点。

办学时间长短

第四，学校办学时间长短，也就是人们常说的办学历史，一般来说，办学时间久的学校，课程设置更丰富，教师团队更稳定，教学体系比较建全，更适合学生就读。

师资团队建设

第五，师资团队建设，这可是一所学校非常重要的组成部分，硬件一般、规模不大、办学时间不长，但是拥有好的教师团队，也可以做成好的国际学校，对于学生的学习发展也是非常有帮助的。

其实除了这些内容，还有教师管理、学生管理、生源质量等方面需要家长注意。