上海美高双语学校入学条件

国际学校择校课程选择

1、AP课程

也称美国大学预科课程，是国内公立学校国际班中最普遍的课程。AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制。是为美国学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。

AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。

2、加拿大课程

国内引入较多的是BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程。BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课也包括英语数学、社会学和理科要通过会考；体育、艺术和职业规划也是必修学科，安省的必修课更为复杂，必修课超过10门。

选择国际学校，为的是培养学生具备这几种能力！

1、懂得如何与生人交谈

一个进入大学的成年人，需要开始学会和真实世界的陌生人相处，包括教师、学院院长、房东、店员、打工的同事和上司、银行出纳员、医疗保健提供者等等。那么这些技能自然就是在高中以前的时间来学习和获得的。

在小学高年级阶段，就需要有意识地培养孩子以成年人的方式与人交流：主动与人打招呼做自我介绍、有礼貌的肢体语言，包括微笑着直视对方的眼睛、尺度适宜地握手、敢于提问题等等。学会成熟大方的交流方式，会让对方在初次见面时就很快产生尊重和好感，而不会因为年轻受到轻视。

2、能处理人际关系问题

大学就是一个社会，作为社会中的一员就需要知道如何处理与朋友、老师之间的矛盾，如何与一个团队协作完成任务。

所以在国际学校，当孩子遇到一些“难缠”的同学朋友之间的矛盾时，老师大都采取冷静观察的态度，看看孩子是不是能够独自承担、独自解决，尽可能的不以老师的角度去命令或者强制解决这件事情，因此在国际学校，要么就是文明礼貌待人，要么就是不打不相识，反而成为好朋友。

3、适应新生活环境的能力

一个成年人需要能够迅速适应新的生活环境，包括认识校园的道路，认识暑期实习所在城市的道路以及在国外工作或学习时所在城市的道路，能够快速找到出行路线，沉着冷静地应对混乱的交通路况，制定长途出行的计划，这其实是非常重要的一种生活生存本领。

因此在国际学校，每次社会实践活动，老师尽可能的在保证学生们安全的前提下，都会让学生自己去规划，去实施，去陌生的街道做有意义的事情。

4、能够应付各种压力

真实世界，没有谁能一帆风顺，必须学会面对课程压力和工作量的起伏变化，能够应付大学水平的工作、竞争，以及态度强硬的老师、老板和其他各种人。

所以培养孩子的心理抗压能力非常重要，褪去完美主义的念头，拥有一颗平常心，这样孩子才能习惯和度过人生路上的起起伏伏、沟沟坎坎。在国际学校最显而易见的就是学生会，很多大型活动都是学生自己去承担、去沟通。

5、能够进行时间自我管理

父母的叮嘱以前总觉得烦躁，一旦离开父母，突然发现不知道如何安排时间、调整优先次序和轻重缓急，于是有人平日里沉湎于游戏网络，到了该交作业时最后一晚熬夜也赶不出来。这个时候开始怀念父母的唠叨，重点次重点的强调以及父母给做的的日程安排。

等上了大学之后，需要自己来安排选课、打工、社团活动等多重任务，他必须具备管理好自己的作业、任务和截止日期的能力，科学合理的安排时间，并为自己的拖延或管理失当承担后果。

而国际教育就是让学生们提前步入大学的生活，很多作业都不是固定的，而是开放性的，甚至一个班级的所有人留的作业都是不一样的。