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关于国际学校择校那些事!

分类:高中教育 | 更新时间:2016-08-08| 来源:转载

国际学校该怎么选?深圳国际学校择校

 

国际学校在课程设置、管理等方面各不相同。家长们没有充足的时间和精力对各类国际学校进行深入了解,只能凭直觉经验或道听途说来的消息做出判断,今天小编汇总了几个家长们最常见的问答,让大家参考一下。希望这些问题可以帮助家长走出误区,正确择校。

 

1、国际学校是否会为学生提前做留学规划?
 
  为了学生能更好地将高中学习与以后的留学规划、职业规划衔接,许多国际学校都会引入相关指导,如设立“个性留学工作室”,或者有专门的留学公司,从高一开始为每位孩子提供针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导。
 
  2、自己准备出国和上国际学校有什么区别?
 
  除了单纯的国际学校学生之外,也有一些普通公立高中的学生,利用课余时间参加SAT和托福的培训,高中毕业时候申请国外的大学。
 
  就读普通中学,课余参加机构的SAT、托福等培训是目前很多学生选择的方式。这些学生多见于以下几种:一类是犹豫不决型,还没考虑清楚是出国留学还是在国内读大学;一类是既想高考又想留学;三是经济压力型。这种方式要求学生在高考、留学两个方向上都得努力,学生会非常疲劳,而且容易导致两方面都达不到最佳状态。当然也有高考成绩很好,并申请到国外优秀大学的天才型学生,但他们的经验可复制性太差,建议谨慎考虑。
 
  3、国际学校管理是否严格?
 
  在学生管理上,国际学校大致有两种倾向,一种倾向于给学生提供更多空间和时间,以发展其个性和综合能力。另一种则是融合了普通高中的管理特点。
 
  对学生来说,前者享受了选择的自由和自我管理能力的磨炼,但自制能力差的学生可能会流于散漫,得不偿失。后者能让学生形成习惯性学习的方法,基础知识会打得更为牢固。但同时,这种学校学生的学习压力和辛苦程度也高于前者。
 
  除了课程学习之外,国际学校多设有课外活动或社会实践课程。一般学校要求学生同时参加的社团活动不能超过两个,因为学校希望学生的课外活动能持久而有效,课外活动培养他们的韧性,并且鼓励学生进行体育锻炼。此外,对于学习态度较差,累计迟到、早退、旷课超过一定限度的学生,学校都有会相应的管理制度,问题严重的学生学校会坚决予以劝退。
 
  4、是否有钱就能读国际学校?
 
  有些家长认为国际学校是花钱就能上的“贵族学校”,或将其作为孩子落榜退而求其次的选择。这种思想存在一定误区。事实是,国际教育给了学生更多时间和机会去纠正自己,重新恢复学习的信心,因此很多应试教育未胜出的学生在国际教育中获得成功,但教育和课程体系、管理、文化、有针对性的帮助,以及学生实力分不开。
 
  有些国际学校不仅不是只要花钱就能上的,而且还有较高的入学门槛。学校会组织入学考试,一般包括笔试和面试,只有这两项考试,才能成功入学
 
  有一些学校更是门槛不低,某国际学校校长表示,他不仅挑学员,还要挑家长。“我从来不拒绝愿意学习的学生。我挑选学生的标准就是要有上进心,愿意学习,并且有一定基础。”校长称在学生入学前会对学员进行情商和智商的测试。
 
  5、国际学校教师全是外教吗?
 
  很多家长认为国际课程就应该是全英文授课,教师也最好都是洋面孔。但多年的国际教育实践证明,学生入学起就接受全英文授课是违背教育规律的。比较合理的方式是在第一年强化英语,从双语授课逐步向全英文授课过渡,在这个过程中,还将逐步渗透西方的教学模式和学习方法。在教师的搭配上也是中外结合效果更好,尤其是综合素质好的海归教师,既了解中国学生的学习特点,又经历了国际先进教育理念的熏陶,三方结合的模式比较受家长欢迎。
 
  国际学校的师资通常由外教、中教、海归三部分组成。各校都会考虑外教、中教、海归的不同特点。外教用于教授国际课程项目和提高学生口语,中教负责强化学生的中方课程,海归能实现双语教学,也了解国外高校录取标准,有利于指导学生留学。
 
  6、国际学校是不是只重视英文?
 
  部分家长认为国际课程就应该是全英文授课的,国外高中教什么国内高中也教什么,中文、历史等出国后用不到的课程学不学无所谓。
 
  各国际学校负责人都认为,语言能力的提升是成功留学的基础,对家长而言,首先关注的显然是成绩,包括学生SAT、AP课程的成绩。其次是能不能听懂,能否应付国外高校教学中的需要,未来可能还要考察学校是否开设第二外语甚至第三外语课程。从国外中学来看,美国很多高中都开设有三四门外语课,所以中国学生如果只会英语显然不再成为优势。以美国留学为例,去加州留学如果会西班牙语会有很大优势,到英国留学会法语也会成为加分因素。
 
  在中方课程设置方面,各国际学校理念和做法各有不同。一些国际学校会弱化中方课程,如不开设中文、中国历史、政治等科目,但IB课程非常重视学科平衡,中文课程就作为汇佳六大学科为学生必修。国际学校中文课程的教学目标主要是学生可以取得国内高中文凭,在课程难度方面与高考应试要求有较大差距。

 

 

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