杭州内训师培训课程
来源：教育联展网 编辑：andy 发布时间：2019-04-22
许多企业已经要求内部管理干部讲授1-2门课程，这不仅影响到他们工作的发展，也阻碍了他们自身的职业发展！
然而，学员对内部培训师的要求和期望肯定不会像坐在大学教室里让学生听那样简单。他们需要理解、理解和有趣的倾听。
目前社会上的TTT内训，普遍就两天课程，其结果是培养了一些懂TTT的学生。然而，他们严重缺乏“公开演讲”和“公开演讲”的能力。就像中国大陆学英语的学生一样，他们学的是哑巴英语。因此，TTT现在可以称为“哑TTT”。
此外，企业和学生普遍缺乏这样的认识：第 一，讲师不能没有课程，例如歌手不能没有歌曲；第二，优秀的讲师被评为课程，可以很好地讲授A课程，不一定是好的B课程，就像能唱流行歌曲的歌手不一定能唱出好的声音一样；目前，TTT培训一般不能使学生与课程竞争，就像歌手没有歌唱，没有代表性一样，企业培训的讲师实际上是“没有招牌课程的TTT”，甚至是“没有讲座的TTT”。杭州内训师培训课程
为什么培训？
Why Training
企业为什么需要这个课程？
要培养新人，培育和传递企业文化，建立内部知识管理体系，谁来承担？
专业课题，外部培训师无法承接，内部培训效果又不佳，进退两难？
主管应当培养下属、带领团队成长，但主管们要不不重视，要不不会做？
外请的老师培训费用高，成本急剧上升，预算与现实需求之间差甚大？
课程目标
Course objectives-
01
掌握系统的课程开发方法，以及收集课程素材的技巧
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02
企业内部培训师能独立开发比较成熟的课程
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03
让内部培训师的职业形象，精神风貌更职业，更专业
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04
让内部培训师的培训生动活泼，员工不再视培训为“服苦役”
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05
把内部培训师的课程设计得有声有色，让学员投入并乐意学习
课程要素
Curriculum elements-
课程学时：
2－8时间，根据企业培训需求可调整时间
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课程对象：
各类企业、事业、商业单位的内训兼职讲师和员工培训管理者
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课程方式：
讲授法、案例分析法、录像观摩、小组讨论、简报、课堂游戏、实战模拟演练、心理情景教学、角色扮演
课程大纲
Course outline-
第 一章
TTT培训师培训的认知
·培训、教育、学习的区别
·成人学习的理论、技巧和规律
·成人学员的个性和学习特征
·让你的学员主动地去学习
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第二章
企业内部培训的特点
·企业内部培训侧重
·企业内部培训的目的
·内部讲师与外部讲师的优势对比
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第三章
企业培训讲师的演讲技巧
·讲师风格认知
·回答学员问题的技巧
·培训讲师的语言基本条件
·如何与学习者进行交流
·专业语言表达训练
·专业问话技巧训练
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第四章
多种培训方法的运用
·专业训练的教学原理
·常用的培训方法介绍
·建立讲师权 威性的技巧
·难缠学员处理技巧
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第五章
课程开发与教材编写
·课程开发结构训练与数据收集
·课程开发结构逻辑与结构推理
·快速课程开发信息整合训练
·课程战略与课程结构调整管理
·讲师课程开发与讲课流程诊断
·培训教材编撰原则
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第六章
培训课程操作实务
·培训课程的过程控制
·课前准备及注意事项
·场地布置的方法
·克服紧张情绪的七步骤
·讲师教学禁忌
·教学环境气氛之塑造与掌握
·培训效果评鉴
·讲师自我管理
课程特色
The course characteristic-
系统性
理性、感性、互动的课程体系，全面展示课程设计、讲师有效表达、学员互动参与的良性循环
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实用性
培训课程围绕企业内部讲师日常培训工作中可能遇到的问题而展开，让学员学而有用
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有经验
培训老师为企业做过上千场培训，积累了丰富的培训经验
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学员为主
个人展示、头脑风暴、小组讨论等，让学员成为课程的主角
老师介绍
The teacher introduced-
张扬 一级企业培训师
视培训工作为终身事业，执教20年，数百次为各类企事业单位进行管理培训工作，学员上万。对教育事业单位、政府机构、金融行业、服务行业及生产企业等数百家企业进行过培训，受到热烈好评。
预约讲师 -
孙婧婧 思维训练实战讲师
擅长思维导图及创新思维逻辑课程在企业中的运用，并系统性的研发企业思维领域课程体系。主推课程：思维导图、结构思考力、TTT、情绪压力、情商领导力；特色课程：视觉引导、记忆力提升课程。
预约讲师 -
陈宝光 PTT职业培训师
PTT国际银章职业培训师美国夏威夷东西大学硕士实践经验：陈宝光先生在国内外担任高阶主管与顾问工作，对西方的管理科学工具有很深入的研究，并且取得卓越的成效，给企业的成本与人员效益发展带来确切的成果。
预约讲师
客户评价
The customer evaluation-
1，楼剑老师讲TTT内训师培训课很清新自然，培训深入浅出，理论案例为一体，感觉非常棒。
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2，楼剑老师的TTT内训师培训，课程很好，我个人很喜欢。以前就一直想学。可是有不知道该怎么学习，一次偶然的机会听了高老师的课很实用。和我在学校学的有点不一样。
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3，陈宝光老师的课我很久没听了，不知道有没有新的课程出来。
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4，解决问题的思维，打破创意的枷锁。
合作流程
Cooperation process-
· 需求调研访谈
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· 定制培训方案，确认方案合同
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· 课程满意度调查
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· 企业现状分析
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· 培训设备准备，讲师实施培训
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· 课后效果调查、训后落地跟踪服务
机构介绍
Institutions to introduce诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供内训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过11年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、市场营销、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。
我们的发展定位
锁定培训教育服务业，做集信息、技术、咨询、培训服务为一体的新型教育服务集团 !
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