秦汉胡同书法
更好的教育成就更好的未来
快速咨询来源:教育联展网 编辑:坚强 发布时间:2019-12-10
上海书法全封闭机构,通过对学生的书法训练,可以培养其分析、观察和思维的能力。汉字是表意文字,美国科学家做过多次人类智商的测试,结果发现中国人的智商最高。其原因就是中国有表意的汉字。研究结果一再证明:通过汉字的学习、钻研和运用,确实可以提高人的智商。同时,书法里面充满了辩证法,蕴含着中国几千年来形成的朴素的哲学思想,闪耀着历代先贤的智慧光辉,其阴阳、藏露、收放、轻重、徐疾、虚实相生、黑白相间的天才领悟,其“胸中有丘壑,心中有道义”的深邃内涵,无疑是可以开发人的智力、启迪人的思维、开阔人的胸襟、拓宽人的视野的
班级选择 | 学习内容 |
少儿硬笔班 | 针对中班以上小朋友。重点对握笔姿势、坐姿、基本笔画和汉字结构进行讲解训练,从而培养小朋友养成良好的书写习惯,提高书写速度、体会汉字之美。 |
少儿书法班
|
针对5周岁以上小朋友及青少年开课。讲授正确的毛笔基本执笔方式、文房四宝的功用。以颜真卿楷书《勤礼碑》为入门书体。剖析楷书笔法、结构等特点。根据学员自身特点开展分层次教学,提高小朋友对书法的兴趣,磨练耐性,养成良好的书法学习习惯。阶段进行对联、扇面、条幅集字创作并进行展览,增加小朋友自信心。 |
成人硬笔班
|
针对成人日常书写要求进行书写强化训练,以满足日常工作生活书写要求。用数字观念解析汉字笔画、结构等问题。大大提升学员的学习兴趣和自信心,确保良好的学习效果。 |
成人书法班
|
对热爱书法,零基础或有一定书法基础的成人学员。根据学员自身特点指导选帖和学习方向。突破学习瓶颈,指点学员不足。秉承技道双修,弘扬传统文化之理念,在学习书法技法的同时,渗透书法史学、美学、鉴赏知识的学习。定期举办展览,促进交流、开阔眼界。 |
我们进行书法临帖以及进行书法创作都属于我们在学习书法过程中实践的部分。对于我们大多数初学者而言,还有另外一部分,就是我们怎样去鉴赏书法作品,这也是我们应该需要掌握和学习的内容。
要想鉴赏好书法作品,就需要我们用艺术的眼光,用我们实践和创作中体验到的感觉来阐释一部书法作品的意义。这就与前面我们进行的书法实践的部分联系了起来,可以说怎样去鉴赏书法作品考验的是我们综合的能力和素质,这是衡量我们书法是否入门的标志之一。
上海秦汉胡同简介
上海秦汉胡同以中国传统文化的教育培训、学术研究、传播发展为主要内容,从“大国学、大文化”的视角对中国人的思想哲学、思维秉性、情感特质和文化艺术等进行冷静、客观、深入地研究分析,努力从中萃取真正能承载中国未来创新和引领民族发展的智慧精华,帮助和引导青少年儿童从小树立欣赏大美、胸怀大爱、顺从大道的人文品格。以传承和弘扬中国优秀传统文化为己任,是专业提供国学、国文、国画、书法篆刻、茶艺、古筝、琵琶、笛箫、巴乌、葫芦丝、古琴等传统文化艺术课程的综合性教育传播和研究机构。
点击咨询国学书院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念,以当代名家为教育导师,国文、国艺、游学、百年人文经典等载体,倡导“生活艺术化”的理念,着力于国学力与文化力的塑造,让青少儿在国学系列课程的学习实践中“志于道、据于德、依于仁、游于艺”,真正实现人生金榜提名。
鲁丘老师在秦汉胡同国学书院进行书法教学教研已有6年,积累了大量的实践经验,其教学生动活泼、深入浅出。 鲁丘老师不仅在教学上颇有心得,在个人书法创作上也是日积跬步、不断精进。尤善草书,跌宕洒脱浑厚隽永,古拙大气而又飘逸清新。
秦汉胡同专职书法教师,书法教研专员。毕业于兰亭书法艺术学院书法学(师范)专业。师从中央美术学院博士生导师邱振中教授,沈伟老师,刘小华教授, 青年书法家张泓老师,元国霞老师等。专业包括篆书、 隶书、楷书、 行书、草书、篆刻。
名文岳,字丘兮,斋号仪斋,济南章丘人也。少而好学,才思敏捷。及长,以诗文书画见善,兼通篆刻。后又负笈南下,求学湘中,始有所成。工篆、隶、楷、行、草,书风遒劲古朴。书画能于秀逸之中见奇宕之气,篆刻古朴浑厚略见秦汉之风。
上海秦汉胡同国学书院开设的「5-15周岁」书法班**教学指导,以传统的书法为教学主要内容,老师手把手教学指导,让学员感受传动书法与规划的深厚文化底蕴!
1、5-15周岁书法班课程简介
由老师亲笔示范,硬笔书法以书写楷书归纳字、学习笔画组合和书法技巧为主要内容;软笔书法以楷书、行书的基本笔画和用笔技巧作为训练的主要内容、并讲授用墨、款识、用章等书法章法内的知识。
2、5-15周岁书法班课程详情
课程学时:每次课时长:90分钟
课程价格:请询价
招生对象:适合年龄段(岁):5-15周岁
课程目标:套餐特色专业特色班快乐的软、硬笔书法特色班
授课类型:(全日制,一对一)小班制
汉字的基本形式是正方形,但通过点画的延伸和轴线的扭曲,也可以形成各种移动的形式,从而结合成美丽的书法作品。
书法的形状主要受两个因素的影响。一是书法意趣的表现需要;二是书法表达的形式因素。后者主要体现在三个方面:一是书法的影响,如篆体的垂直矩形;二是形状的影响,有的字是平的正方形,有的字是长方形;三是法律的影响。因此,只有在以上两类因素的控制下,积极的形式创造才能创造美。
今日已有25人申请,本月限额500名