双师教学体系
主讲老师课堂精讲，学管老师课中课后全程跟踪
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来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2019-08-14
导语概要
素质教育是从幼儿抓起的。一般认为幼儿的素质教育应包括以下几个方面：身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、法规素质、劳动素质、审美素质。在这一系列素质中，美国人尤其重视心理素质的教育。
有家长反映孩子的数学成绩不好，我们发现阅读能力弱的孩子在数学应用题方面很糟糕，因为容易断章取义，理解不了意思。到了中学学英语，更是词不达意。可见阅读能力对于一个孩子在学业上成长是至关重要，不少的家长和孩子为此头疼不已。从某个层面来讲，从出生会说话时，就在接触语言，为啥阅读就不行呢？
苏州儿童情绪管理训练课程内容
儿童情绪管理:情绪秀
儿童情绪管理指导重点:分发给同学们小卡纸，引导同学们发挥想象描绘各种情绪图片（类似于Q表情或者其他表情图片）后汇总展示
儿童情绪管理训练能力:情绪识别能力
儿童情绪管理:放松一刻
儿童情绪管理指导重点:大家闭上眼睛，指导人员描述美好放松的画面，所有人忘记遇到的困惑，跟着指导人的思绪走。
儿童情绪管理训练能力:学会情绪控制能力
儿童情绪管理:指手画脚
儿童情绪管理指导重点:一人用动作比划，不能说词语中出现的字。另一人背对屏幕来猜，规定时间内猜中词语多的获胜。
儿童情绪管理训练能力:思维理解力、情绪识别能力
儿童情绪管理:心情画
儿童情绪管理指导重点:把情绪画在纸上，用颜色来代表心情
儿童情绪管理训练能力:情绪宣泄
儿童情绪管理:我来编故事
指导重点:协助孩子由观察他人的表情来了解他人的心理感受，请孩子想一想哪些事情让他人的情绪有变化。
训练能力:情绪识别能力
竞思师资实力-有成绩单的老师在竞思等您！
Magritte MacDonald
竞思高级培训顾问：Magritte 博士
医学博士、斯坦福客座教授及教育专业，美国加州脑反馈协会主席。现任美国斯坦福大学客座教授， 威尔维斯集思中心主任医师， 美国生物反馈协会加州分会主席，高等脑分析协会执行主任，EEG脑功能开发技术认证协会、北美生物反馈认证中心专业委员会委员，美国生理心理协会会员。
点击了解老师详情林玲
竞思高级培训顾问、心理分析师：林玲
美国加州大学欧文分校(University of California, Irvine) 认知科学系研究员，兼任AcuFocus医药技术公司临床试验咨询师。
2007年，获加州大学欧文分校认知心理学硕士学位，2010年，获同校认知心理学博士学位。现为竞思高级顾问，心理分析师，竞思脑回馈高级研究员。
吾旭
竞思高级培训顾问：吾旭
英国布里斯托大学（Bristol University）教育心理学硕士，教育学学士。
曾任英国皇家心理协会（BROPA）心理咨询师。拥有多年教育经验，发表心理学论文若干。精通心理学、教育管理学、发展心理学、学校管理学。
现就任竞思教育高级培训顾问，对孩子注意力不集中、多动、自闭症等有一定的研究和实践，帮助广大儿童健康发展。
陆云峰
竞思高级培训顾问：陆云峰
美国明尼苏达大学(University of Minnesota)生物医学工程系博士，生物医学功能成像和神经工程实验室助理研究员，美国电气和电子工程师协会生物医学工程分会会员。 2008年，毕业于浙江大学生物医学工程专业，同年获浙江大学竺可桢学院荣誉证书。主要研究方向为脑电波信号处理，癫痫病源无创诊断以及功能性神经成像。负责脑电信号诊断以及脑回馈技术总顾问。
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竞思教育
中国较早采用国际的脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯、佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。竞思教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，还引进各国青少年家长都在热捧的教育理念，致力于中国青少年的注意力训练，经统计，竞思注意力训练成效频频被赞。以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。以科学提高孩子的全方位能力为根本目的，尊重儿童的个体特点，给孩子提供更好的成长引导，开发儿童的重要潜力，锻炼面向成长的综合能力。
竞思六大训练系统
苏州儿童多动症训练
多动症是大脑问题，需要针对大脑的精确方法
"注意力缺乏过动症"这个名词终于产生，而它的症状以及诊断的规范也越来越明朗。第四版**新的精神疾病诊断手册（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三种不同 的类型：分别有"注意力缺失"、"过动"、"注意力缺陷合并过动"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和过动/冲动各有9种症状,符合6种以上的症状就可以确认诊断。同时,每一个症状都必须在一个以上的环境中发生，比如说：在 学校与在家里。其它条件包括必须在7岁以前就观察到相关症状，且没有其它的心理因素导致。 使用核磁共振（MRI）与功能性扫描（FMRI，可分析脑部血流量）可帮助我们了解ADHD患者，和一般人脑部结构与功能性的相异处。目前一致的资料是 小脑中间（小脑蚓部，位于脑后下端）及脑部中间区域（包括部分脑干）的大小缩减。竞思依据每个人大脑的情况，利用脑电生物反馈技术，对大脑进行 精确训练，彻底解决注意力不集中的问题。
儿童多动症常见问答
问：什么是多动症？多动症都有哪些表现？
答：儿童多动症，全称注意缺陷多动障碍，是一种以注意缺陷、活动过度和行为冲动为主要特征的常见行为障碍。
多动症患儿主要表现为注意力不集中、活动过度和情绪冲动。活动过度作为多动症的常见的症状表现，在很多孩子上都有所体现，多动症孩子无论在什么场合，做什么事情都坐不定，站不定，活动常常无目的性，上课经常做小动作，自控力很差。
这些儿童智力与学习成绩不成比例，也就是智力正常而学习成绩很差，学习成绩差往往是上课注意力不集中所致。
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考试资讯
【表达能力】中班儿童语言发展
语言刺激要尽早开始，给孩子一个厚积薄发的过程。在婴儿还没有出生前，就要有意识的和胎儿进行交流。在婴儿出生后，妈妈要每天坚持给婴儿说话，促进语言中枢神经和大脑的发育。妈妈在跟新生儿说话时，语音要轻柔，语速要放慢，还可以伴着优美的旋律。比如：妈妈可以给孩子轻轻地唱儿歌；给孩子读诗歌，《三字经》等等。但是，妈妈一定要把握度，语言刺激不能过于频繁，时间不已过长，否则会早场孩子大脑和神经的疲惫，结果会适得其反。 在孩子面前多说 大家都知道，学习一门语言，语言环境十分重要。粑粑麻麻要用心创造一个自然、**、积极的语言环境，使孩子想说、敢说、喜欢说并能得到你们积极的回应。具体做法是，父母要在孩子面前多说，多跟孩子说，即使此时的他未能完全理解你们的意思。吃饭时，跟孩子说“孩子去吃饭了”；洗澡时，说“现在孩子要洗澡了”；睡觉前，说“孩子该睡觉了”。让他慢慢懂得眼前发生的事物要如何表达。另外，要提醒宝爸宝妈们，在孩子面前要尽量避免用负面的语言或说些不适合孩子听的话。 别跟孩子说儿语 幼儿由于发声器官发育未完全及对口腔肌肉控制未熟练，对许多东西的表达往往会含糊不清，例如吃饭会说成“半半”，糖果就只会说“糖糖”等。这种儿语在大人听来十分可爱趣致，许多家长还会学着孩子的语气说话，跟孩子一起说起儿语，以为这样更能让孩子听懂。其实，这是一个误区。当孩子未能准确表达自己的意思时，家长应用标准的语言帮孩子表达，让孩子知道正确的说法，并鼓励他学你说一次。 重复多次让孩子记住 语言学习需要重复练习，才能形成深刻的记忆。生活中，父母可以多次跟孩子重复一个新词，可以从孩子的需求或感兴趣的方面出发。例如，孩子用手指着牛奶，你知道他想喝牛奶，可以先把牛奶拿到他面前，并蹲下让孩子看到你的嘴唇和牛奶，清晰缓慢地说出“这是牛奶”、“孩子想喝牛奶”，并鼓励孩子复述你刚刚说的话，再把牛奶给他。重复多次说给孩子听，孩子就很容易记住新词，学会新的表达了。 标签：儿童注意力不集中, 注意力训练,注意力不集中怎么办 相关阅读： 【注意力训练】: 儿童注意力训练 【记忆力训练】: 儿童记忆力训练 【语言能力训练】: 儿童语言能力训练 【情绪管理训练】: 儿童情绪管理训练 【情商教育训练】: 儿童情商训练