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成都心理素质不集中有什么办法解决

来源:教育联展网    编辑:万马奔腾    发布时间:2019-08-20

导语概要

本页是成都博沃思培训为您整理关于的详情页面,成都博沃思培训班,就选成都博沃思培训教育,成都博沃思教育培训知名品牌,**执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎.

  • 学习能力固然重要

    健康心理同样不可或缺!

    博沃思给你提供解决方案!

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情感方面(三原则之二)

(1)情感高涨、情感低落、焦虑、抑郁、恐怖——程度变化。

(2)情感迟钝、情感淡漠、情感倒错情感障碍——性质改变。

(3)情感脆弱、易激惹、强制性哭笑、欣快等——脑器质性。

答题技巧:1.一般有焦虑、抑郁情绪症状。来不及细阅可全填上,填错也不扣分。

博沃思心理辅导带来的帮助


  • 对于孩子CHIL DREN

    博沃思心理辅导提供的是帮助孩子提高自身的情绪管理技能、行为和社交技能等。 我们希望**博沃思的心理沟通,能够让孩子有一个全新的发展,在不断提高注意力的同时,更能够得到的是一个心理上的良好沟通,逐步帮助青少年发展社交技能、行为矫正以及正确的自我认知观念。

  • 对于家长PARENTS

    博沃思**心理辅导帮助每个家庭树立有爱高效的沟通桥梁。博沃思教育,拥有丰富的儿童心理辅导案例,了 解5- 18岁的青少儿心理想法。为家长出谋划策一起解决青少儿叛逆、厌学、网瘾等症状,为孩子的健康成长添砖加瓦、为每个家庭建立有爱畅通的沟通桥梁。

  • 沙盘课程收益

    (1)孩子个体及团队的辅导:对有自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的孩子提供针对性辅导;提升孩子的想象力和创造力;促进青少儿健全健康的人格;提高孩子社交能力,培养团队精神,养成协作型人才。 (2)家庭团队的辅导:如沙盘课程父母和孩子合作摆设沙具。

师资团队


  • 李海燕

    西南大学硕士研究生 发展与教育心理学专业认知发展方向 国家二级心理咨询师 深圳市心理学会会员 深圳心理咨询师协会会员 中国心理学会委员会会员

    咨询老师
  • 周华群

    4年以上心理咨询从业经验,曾就职于国内某著名心理咨询公司。擅长青少年心理辅导和亲子关系的处理,主攻青少年情绪压抑、亲子关系紧张。

    咨询老师
  • 杨丽英

    国家二级心理咨询师 台湾高中心理辅导教师 台湾初中心理辅导教师 从事青少年心理辅导15年以上 国立台湾师范大学教育心理与辅导硕士学位

    咨询老师
  • 耿曰美

    香港中文大学硕士研究生 心理学、社会工作双学位 国家二级心理咨询师 从业时间:5年 个案时数:800小时以上 受训背景:儿童游戏治疗。

    咨询老师
正确认识自我,分析自我,调整自我,这是要作为一个合格心理咨询师的必修课。生活中我们每一个人都有盲点,我们咨询师也是一样,我们当然不想在来访者帮助我们找到自己的盲点,虽然大多时候是这样,我想我们应该在见来访者之前做好这些工作。一个合格的咨询师在自我分析能力上面应该是有能力的。我们在说到我们是一个咨询师之前,首先知道自己也是一个人,我们一样会有一些挫折,压抑等负面情绪,这个时候自我调整是非常重要的,我想这个大家应该都有相同的观点!

心理学家卡尔纳对咨询的定义是心理咨询是指一种专门向他人提供帮助与寻求这种帮助的人们之间的关系。在这种关系中,助人者的手段及其所创造的气氛使人们逐步学会以更积极的方法对待自己和他人

心理咨询能够为人们提供全新的人生经验和体验。

成都什么是心理素质

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(一)   具备及表达同理心

教师在接受学生当事人咨询时应了解对方的内心世界。心理辅导不同于一般的教导,一般的谈话。心理辅导是个性化、个人化,是有特殊内涵的过程。如果我们教师把心理辅导的关系与一般教导的关系混为一谈,就容易陷入误区,达不到效果。比如,曾有学生到心理咨询室说:“我没有朋友,很苦恼”教师说:“没有朋友当然苦恼,你应多参加集体活动。”该老师说的也没错,但同例一样,用理性思考代替不了学生的苦恼感受。

所以我们老师的同理心应从“站在学生的立场上体验他的感受”开始,从表达学生的感受、行为经验做起,使学生感受到老师是真正了解我、理解我、关心我的。这就会自然拉近师生之间的距离,使双方在相互信任的基础上,探讨问题。

(二)   关注心理咨询正向的发展

如果我们老师没有对心理辅导工作的信心,这种感受很自然地会传给当事人,产生负面影响。我们心理辅导老师对学生不在此列向关怀是必要而可能的,而且以心理辅导的思路来说,应重在引导当事人思考:我的优点是什么,我在哪些方面是成功的,我有没有努力支做。

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