南京怎么加强孩子记忆力
来源：教育联展网 编辑：喜宝 发布时间：2018-10-17
学员案例
竞思时间：60课时
频率：3次/周
满意度：★★★★★
个性化分析：
就读学校：学军中学
到了高二，学习压力比较大，准备迎接高三，准备迎接高考的挑战。不过学习成绩一直是班里中等水平，每天很用功学习，总想把成绩赶上去，但是也总感觉有力使不上，做作业的时候容易分心开小差，听老师讲课也容易听不进，上着上着就不知道老师讲到哪里了。高考快到了，很焦急。
训练方案：
1进行竞思注意力培训。
2辅助学习方法训练。
3针对功课比较弱的科目参加课外辅导。
训练效果：
初始CNS学习能力报告分数
综合注意力 93分， 视觉注意力 92分， 处理速度 100分， 综合处理92分， 脑速度91分， 认知灵活度 89分
培训后CNS学习能力报告分数
综合注意力 112分， 视觉注意力 101分， 处理速度 113分， 综合处理111分， 脑速度 102分， 认知灵活度 101分
孩子经过培训，已经能很**的听老师讲课，做作业也不分心走神了。
在**集中注意力的基础上，针对薄弱科目进行的课外辅导，已经使功课有了大幅提高，学习成绩明显好了。
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注意力不集中的类型
注意力不集 中的表现及危害
注意力不集中会对孩子的身心发展产生很大的不良影响。有以下表现：
人际关系紧张：
与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以
与同学形成正常的朋友关系；
不听从爸爸妈妈或老师的话 ，通常反复使家长经历挫折与愤怒；
轻易打断别人谈话，不加思索的响应；或是无法按照社会要求控制自己的行为;
容易错误
理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳；
很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差，他们往往无法遵守规范和指令，难以适应集体生活和社会；
人际关
系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康，处理不当，甚至产生严重的心理问题。
学校纪律难约束：
因缺乏自我抑制 ( 冲动 )能力 ，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性；
当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行
为更加严重；
无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况；
上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷
课，逃学的倾向。
学习成绩差：
注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散
漫；
回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；
由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑；
上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓
、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；
即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩；
办事时总是丢三落四，
如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废。
自理自立能力差：
无法完
成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；
有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向；
自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；
缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工
作；
有些儿童肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后；
持续睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）；
因为注意力不集中，因盲
目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤。
自信心不足：
在过重的学业要求 与升学的高压力下， 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣； 由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，**后 会感到被孤立； 因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑。
据台湾儿童研究会统计，30%多动儿童被迫接受特殊教育，30%有留级的经历，迈入高中时，有 25% 的 ADHD 儿童会逐渐回到正常，但仍有 75%左右的 ADHD儿童依然显现不适应 学校、社会、家庭的现象。尤其在家庭，因为逃避责任或无法完成功课等等的问题，增加与家人之间的冲突与斗争，且有 30% 左右会在高中入学时失败，25%被学校开除，35%会被退学，而大多会 在大学考试失败。 因长久累积的 ADHD 症状，在成人期会经历下列的问题（26%会被逮捕，55%未接受治疗的成人变成物质滥用者）：
有注意力问题的人在成年以后：
人际关系紧张：
难以与同事领导相处，常常发脾
气，或者对他人的讲话充耳不闻；
衍生的心理问题以自闭症、抑郁症、焦虑症为主；
在语言方面的不足，行为与他人的差异，使其无法与他人正常交往，合作；
会出现反社会反人类或
自杀等心理现象。
生存自理能力差：
更容易滥用酒精毒品及药物；
50 ％的
ADHD 成人患者会有不安、忧郁等的情绪性问题与反社会及就业上的问题；
缺乏社会生存和竞争技巧，没有耐心寻找工作，只能做啃老族。
自信心理差：
自信心低，缺乏自尊心；
常常感到不安，无法镇定，且会持续出现与注意力集中时间短
的相关问题；
因为孩童时期的忽略，会导致成人在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰，以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁，甚至产生忧郁症。
工作职业不理想：
仅有 30-40% 的 ADHD 成人患者能适应日常生活的作息；
即使有了职业，其成果与升迁的机会亦比一般人少；
上班族注意力不集中，工作的时候分神，常常会无法按时完成手边的工作，或者丢三落四，导致工作效率低下。
破坏法律：
事故率与自杀率比一般正常人高；
注意力不集中人群
成年后更容易离婚，失业，物质上瘾，以及伤残；
继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高，成年期物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险亦可能增加
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为孩子选择一个好的幼儿园，爸妈需要注意什么？大家都知道，幼年时期的教育质量，在人的一生当中都会留下痕迹，为孩子选一家好的幼儿园，是每个家长都在考虑的问题。
家长为孩子挑选幼儿园时应主要甄别哪些因素呢？
1/看环境
很多幼儿园的环境是花花绿绿的墙上贴满各种颜色的手工作品，整个幼儿园看起来五彩缤纷。但是，真正优秀的幼儿园环境是简约明亮的，家具以本木色或白色为主，墙体素色干净,简单大气，桌椅排列有很强的秩序感，在这样简约的大环境中，只有教具充满高明度的色彩，在教室环境中格外醒目
这种环境，让孩子始终处于”**佳觉醒”状态，不会被那些”花花绿绿”影响专注力，环境中杂乱的颜色会让孩子过于激亢，而色彩鲜艳的教具，可以让孩子更专注他手里的”工作”
2/看课程
好的教育绝对不是以老师为中心，而是以孩子为中心的，工作计划也是针对孩子而制定，孩子可以选择自己喜欢的”工作”，老师在尊重孩子的前提下进行引导，孩子不会因为”工作太简单”而无聊，也不会因为”工作”太困难而丧失自信。
老师每天都会记录孩子的”工作”情况，**仔细观察和客观记录，分析孩子的发展特点，及时调整每个孩子的教学计划，为孩子建议新的”工作”，对于孩子来说，培养兴趣比学习技能重要的多。
3/看班制
在欧美很多发达国家，幼儿园的班级是混龄的，近几年，中国的幼儿园也意识到，混龄对幼儿社会性发展的促进作用，班级就像一个小小的社会混龄，让孩子更接近真实的社会生活
不同年龄的孩子在一起，大孩子会主动帮小孩子做一些事情，小孩子长大后，也会主动去帮助更小的孩子，这样的班级，不会出现同龄孩子的竞争和攀比，这种快乐的情绪和自信的建立，能**大程度促进孩子身心健康发展。
4/看行为
大多数家长认为，幼儿园的孩子行动都是统一的，统一上课,统一吃饭，统一上厕所,统一睡觉，那么,问题来了？
孩子这时候不想上厕所怎么办？孩子这时候不困怎么办？
真正的懂教育的幼儿园，会尊重每个孩子的个体习惯，在规则范围内，不会指令孩子去做某件事，更不会强迫孩子必须去做某件事
5/看教具
在生活中
家长不会让孩子接触危险物品，而理念先进的幼儿园，这些物品都会成为孩子的教具，为孩子搭建**接近生活的场景，孩子是在环境中成长的，环境中的物品会对成长起到积极作用，不但能提高孩子细小动作的能力，还增加了生活的阅历，当然,在这个过程中，成人的监护必不可少，不止教会孩子使用工具，更教会孩子保护自己的方法。
6/看师资
一个优秀的幼儿园，任职老师都是经过认证培训的，是对先进的教育理念高度认可的，她们深深的理解和懂得，老师只是孩子与教具之间的纽带，而家长不是专业的教育工作者，也没有太多机会学习育儿知识。
所以,为孩子选择幼儿园时，园所的教学理念
老师的教育观念，是家长必须要考虑的因素，六岁前是性格形成的重要时期，孩子年龄越小,家长就要越关注，孩子没有自主选择的能力
做为家长，我们不仅要为孩子的童年做准备
更要为孩子的一生做准备，博苑教育一直强调，让孩子成为自己的主人，让孩子去攀登自己的高峰，我们一直在努力，尽我们**大的力量，为孩子提供**适合他们成长的环境。
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