厦门语言障碍语言发育迟缓健康训练
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2022-01-18
课程亮点
发起互动，对比L1-L2让孩子有动机做事情，我们创建了环境诱发动机
适用对象
基础概念认知方面能力落后及发展不平衡
学习目标
打开认知，提高理解能力词汇表达、沟通技巧、肢体协调
课程内容
【沟通萌发期】：
言语、启智、感统（身体动作及言语音是沟通发展的萌芽，故课程以感统为主，辅以语言+认知）
【沟通发展期】：
启智、感统、社交（单项互动交往是沟通的前提，有了开音的基础，感统与社交课中创建环境，诱发应用的动机，达到达到会用词、组句、表达）
【沟通成长期】：
游戏、语言、认知活动（双向互动是沟通的基础，游戏与认知活动给孩子发起沟通的机会）
【沟通成长期】：
游戏、语言、学业先备课（多向度互动发展是沟通的方向，建立入园前的基础能力保障）
【沟通稳定期】：
主题活动、学业能力（人际关系发展是沟通的终极目标，主题活动+学业能力课程，达成衔接普校）
针对每个儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师根据儿童需要，进行口肌与构音、语言理解、语言表达、社会交际用语等不同阶段目标的个性化训练，增强儿童言语与语言使用能力，实现其在集体与社会中良好生活与发展的目标。
构音功能障碍训练课程
采用美国资深言语及语言病理学家莎罗森菲德庄臣，根据运动生理学而发展出来的口部肌能训练诱导发音，矫治发音不清晰。具体包括感知、发声、共鸣和构音、唇部、吸管与口舌训练。
语言发育障碍训练课程
给予充分的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物，**儿童本位的教学设计，运用非语言榜样和语言榜样，提高儿童表达的主动性和功能性，实现生活中的言语语言使用的良好适应。
针对每个儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师根据儿童需要，进行口肌与构音、语言理解、语言表达、社会交际用语等不同阶段目标的一对一训练，增强儿童言语与语言使用能力，实现其在集体与社会中良好生活与发展的目标。
晴天智慧坚信，每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利
晴天智慧培训中心作为面向具有特殊教育需要的儿童的专业训练机构，专为2-10岁的该类儿童以发展心理学、行为学和教育学为基础，**行为干预、认知训练、语言训练以及感觉统合训练等方法，以融合教育为**终目标，有效提高各类神经发育障碍儿童（自闭症、智力障碍、语言发展迟缓、轻度脑瘫等）的学习能力，增强其独立生存能力及社会适应性，更好地回归主流环境，融入社会。