济南语言发育迟缓康复学校
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2022-08-01
济南语言康复孩子不说话，说话晚，口不清说话不清楚都是语言发育迟缓的表现!不要错过孩子说话的黄金期，找准病因，及时进行语言训练!
康语课程
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语言发育迟缓
课教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
如何确定孩子是否语言发育迟缓
确定孩子是否语言发育迟缓有专业的评估标准，**常用的是SS语言评估，父母也要了解正常儿童的发育里程碑，以便早发现问题、及早就医，具体如下：
1、婴儿时期的宝宝不会咕咕发声或不能自言自语、嘟囔的，属于异常；
2、不会有意识的叫爸爸妈妈，不能根据指示做出动作，如指指你的脚，他没有肢体语言；
3、18个月的宝宝不会说10个单词，理解词汇不够50个，2岁的宝宝不会说句子；
4、 4岁时不能理解你说的话，这个时候有可能语言发育迟缓。
这时候家长要带宝宝到儿童保健科体检，要做完整的语言发育评估、听力筛查，确定是否存在语言发育迟缓，如果有这样的问题，要及早寻求语言治疗师的指导与矫正。
康语学校师资
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杨梦丽
康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长
康语儿童倍速成长课程创始人
《孤独症康复技术发展及政策研讨国际论坛》特邀嘉宾
石家庄首届康复技能大赛 评审
主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等
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张苗苗
国际认证行为分析师 (BCBA)
康语首席康复官
星空半步教育研究中心创始人兼负责人
国际行为分析协会中国分会主席
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长
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魏旭林
康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导
国际认证副行为分析师（BCaBA）
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员
谆仪行为咨询创办人
拥有：VB评估资格证、教师资格证
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陈旭红
学物理高级教师、贵州省骨干教师，退休前任贵州省实验中 学 物理教研组组长。从事高中物理教学40年，潜心于教材，教法，高考 研究，在各级学术期刊、科技核心期刊发表论文数十篇，获奖论文数 十篇，完成科研课题数个，取得了丰厚的教育、教学成果。
擅长：孤独症儿童、脑瘫儿童、智障儿童医疗康复教育
语言对孩子的重要性
1、语言是沟通的工具，是孩子向父母表达需求、与其他孩子玩耍和互动的重要方式。
2、语言是思维的表现。只有语言，我们才能知道孩子在想什么，孩子的想象力如何，逻辑是否清晰严谨，等等。
3、孩子们会在说话的过程中理清自己的思维逻辑。通常情况下，他们中的许多人在说话之前没有清晰地思考。在演讲过程中或演讲结束后，他们可以清晰地思考或找到逻辑漏洞来调整自己。可以说，儿童的语言能力大致代表了他们的认知和逻辑思维发展水平。
济南康语简介
康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
济南康语教育校区地址：
泺源校区：山东省济南市历下区泺源大街29号圣凯财富广场333-334室
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